Module 4 Unit 2 It’s a black dog教学设计

时间：2020-12-29 15:09:43 教学设计我要投稿

　　一、教材分析：

Module 4 Unit 2 It’s a black dog教学设计

　　本节课的教学内容是出自《新标准英语》（三年级起点）第一册Module4 Unit2，主要学习词汇cap、dog和cap，以及用句型“It’sa…” 描述有颜色的动物或物品。

　　二、教学目标：

　　1、语言知识目标：

　　（1）能听懂、会说本课的重点单词dog , cat ,cap；会用学过的red, blue, yellow, black, green, white等表示颜色的单词。

　　（2）会运用本课的重点句型：It’s a ＋（表示颜色的单词）＋（表示物品的单词）.

　　2、语言能力目标：能用所学的句型描述身边物品的颜色,通过认识五彩的世界，培养学生的审美能力。

　　3、情感目标：营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣；培养小组合作精神和竞争意识，鼓励参与，激发学习积极性。

　　三、教学重难点：

　　1、几个主要关于颜色的单词的发音。

　　2、会说句型:“It’s a…”

　　四、教学准备：

　　多媒体课件；橘黄色的玩具小狗；红黄蓝黑的帽子各一顶；红黄蓝绿的圆磁铁4个；红黄蓝绿黑的手指小帽；小鼓；贴贴画。

　　五、教学过程：

　　Step 1：Warming up .

　　（教师课前播放歌曲《How are you?》，师生一起边唱边做相应的动作。）

　　1、Greetings.

　　T：Hello ,boys and girls.

　　S: Hello ,Ms Huang.

　　T: How are you?

　　S: I’m fine, thank you. And how are you?

　　T: I’m fine, too. Thank you. Today we are going to study here. (教师用手指多媒体教室)Are you happy?

　　S：Yes.

　　T: Let’s make efforts together, Ok!

　　师生一起拍手用“ Heir , Heir, I’m wonderful！”为自己加油。

　　3、Guess game.

　　教师在手指上分别戴上红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的小帽，教师边戴边说：It’s redyellowluegreenlack.然后教师脱掉手指上的小帽，用一只手的手指戴上其中的'一顶颜色小帽，并用另一只手挡住，向学生提问： what color is it?，学生猜颜色，猜对的教师送他该颜色的小帽。

　　4、教师揭示评价方式。

　　教师把全班分成"red"、"yellow"、"blue"、"green"四个大组，并用相应颜色的圆形磁铁代表本组的笑脸贴在黑板上，表现好的一组可以获得一根头发，比一比哪组获得的头发多。

　　Step 2：Presentation.

　　1、抢答游戏。

　　多媒体快速出示blackboard、door、chair、desk、bird、window等物品,学生用“Its ......”进行抢答。

　　2、教学单词dog及句型It’s a black dog.

　　1）继续点击课件，出现一只汪汪叫的黑色小狗的图片。

　　T: What’s this?

　　S:小狗。有学生会的请他做小老师教读单词。

　　T: Yes, it’s a dog.

　　课件播放flash动画，教学单词dog，在黑板上画小狗的简笔画，并在四线格上板书单词dog。

　　2）用多种方式操练dog. 如：开火车读、分组读、大小声读等。

　　3）小歌谣：Dog, dog, dog,act like a dog.

　　(师生一起把双手叠在胸前扮演小狗边做边说。)

　　4) （点击课件回到小狗画面）T: What color is it?

　　S: It’s black.

　　T: Yes. It’s a black dog.教师边说边课件出示句子。

　　板书课题，齐读课题两次。

　　3、用同样的方法教学单词cat.

　　4、教学单词cap。

　　1）教师从桌下快速出示一顶红帽子。

　　T: Look. This is a cap. cap, cap, cap.教师把帽子戴在一学生的头上，带领全班同学指着帽子跟读. 教师画帽子简笔画,并在四线格中板书单词cap.

　　教师用嘴型和动作演示cap与cat的读音区别。

　　2）T: Is it a blue cap?

　　S: No. It’s a red cap.

　　6、操练记忆单词。

　　1）每组请一名同学上讲台前，教师读单词，学生快速指认黑板上的单词，奖励又快又准的同学贴贴画，同时在该小组的笑脸上加一根头发奖励。

　　2）学生看教师的嘴型猜读单词。

　　3）歌谣：

　　Dog, dog, dog，act like a dog.

　　Cat, cat, cat, act like a cat.

　　Cap, cap, cap, act like a cap.

　　师生一起边说歌谣边做相应的动作。

　　Step 3：Learn the text .

　　T:今天魔术师 Panpan有一根魔术棒，他会变出什么呢？Let’s look at the screen.

　　1、教师播放课文动画，并隐藏英语，学生看图听录音。

　　2、教师呈现句子，学生用笔在书本上圈出新单词dogcat cap。

　　3、学生跟录音读课文。

　　4、学生齐读课文。

　　Step 4 Practice.

　　1、Game:“击鼓传帽子”。

　　教师把红黄蓝黑四种颜色的帽子分发给四个组的第一位同学，然后背对学生击鼓，学生快速往后传帽子，鼓声停止时帽子传到的一桌两个同学同时站起来，用It’s a ……描述帽子的颜色，交换帽子继续进行游戏。

　　2、Chant:（课件出示一只橘黄色的小狗）

　　T: Now，look! It’s an orange dog. His name is Bob.

　　教师出示一橘黄色小狗玩具，教学单词“orange”。

　　播放歌谣动画，师生一起跟着动画诵唱歌谣：

　　Bob，Bob，Bob ，is an orange dog.

　　3、Listen exercise.

　　大屏幕出示动画练习题：Listen and color.学生听录音，按顺序给图片选择颜色。

　　Step 5：Development.

　　1、Group work:

　　课件呈现九幅不同颜色的小狗、小猫、帽子的图片。学生四人一组用“It’s a …(颜色) …（物品）.”进行描述。也可以描述教室里或自己身边物品的颜色。比一比哪组说的句子最多。奖励说句子最多的一组和个人。

　　2、播放动画歌曲《A rainbow》，学生在歌声中结束本节课的学习。

　　Step 6：Homework.

　　Draw and say.

　　画一样自己喜欢的动物或物品，然后用学过的颜色加以涂色，并用It’s a …….的句式向家人或朋友介绍。

　　板书设计：

　　Module 4Unit 2

　　cat

　　It’s a black dog.

　　cap

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