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盘古开天地教学设计

时间:2020-12-29 09:35:48 教学设计 我要投稿

盘古开天地教学设计范文

  【学习目的】

盘古开天地教学设计范文

  1、知识:熟读课文,了解课文主要内容。

  2、技能:边读边想象,能用自己的话讲述这个神话故事。

  3、情感:体会盘古的奉献精神;激发学生阅读神话故事的兴趣。

  【学习重难点】

  边读边想象,用自己的话讲述故事。

  【学习准备】

  教师提供IE条件下的教学课件《盘古开天地》;

  学生课外阅读中国古代神话故事。

  【学习过程】

  一、激趣引入学习;

  1、同学们,在祖国灿烂的'文化发展过程中,我们的先辈留下了许多美妙的神话故事,你知道哪些神话故事?。

  (评价:肯定学生书读得多、知识丰富)

  2、神话故事是那么神奇,那么美妙,给人以无限美好的想象。今天我们要继续学习神话故事──(出示课题)读课题。

  二、观看配音乐的动画《盘古开天地》,了解故事的主要内容

  (评价:肯定学生看得仔细)

  三、激发复述兴趣,熟读课文

  1、动画片好看吗?你觉得这段动画片还缺点什么?激发讲述的兴趣:像配音演员那样为动画片配上解说词。课文就是我们的台词。

  2、(提出学习任务)我们首先要有感情地熟读课文,在这个基础上加上自己合理的想象,这样配出来的动画片才更好看。

  3、学生打开书,自己读课文,要求读正确、读流利;

  4、反馈:指名分段读课文,其余学生听后评价。(肯定学生认真倾听)

  5、你对课文哪些段落感兴趣?选择你喜欢的段落有感情地读给大家听一听,还可以加上动作和表情;

  学生选择段落练习朗读,相机处理:

  ⑴读后说说为什么喜欢?

  反馈后再读,读出情:

  ①男生读一、二自然段;

  ②女生读三自然段;

  ③分小组读、教师引读、点出画面读第四、五自然段。

  (评价:及时肯定学生读得好的地方,激励边读边想象,读出情感)

  ⑵第二自然段解决“泡泡”中的问题:找反义词。

  (评价:肯定学生读书认真仔细、一边读一边思考、会在读书中有所发现)

  ⑶逐步出示课文板书提示:“开天辟地”、“顶天立地”、“发生变化”

  ⑷(出示网页“讲故事”)把这几部分连起来,就是盘古开天地的故事。

  四、我们已经熟读了课文,现在一起来欣赏一下这个故事(打开网页“听故事”)

  五、复述故事;

  1、解说要配得精彩,不仅要熟悉课文内容,还要进行丰富的想象。(打开网页“讲故事”,看内容提示。)

  2、学生选择自己喜欢讲述的内容,可以是片段,可以讲全文。

  3、学生做讲述准备:可以自己准备,可以请小伙伴帮忙准备,还可以请老师帮助自己准备。教师深入学生了解情况,个别引导鼓励。

  4、指名上台讲述,配以画面。其余学生仔细听,提建议;或学生自我评价:我讲得最好的是……。(逐步提示孩子随画面讲述)

  (评价:从几方面肯定学生:讲述清楚流利、想象丰富、根据画面配音效果好……)

  六、谈话回扣整体,深化情感

  盘古开天辟地,创造美好世界的神奇故事,已经深深地留在了我们的心里。在我们今天学习的这个网站中,还有许多神奇的故事,正等待我们去点击、欣赏。

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