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《感恩卡》教学设计感悟
教学目标:1.知识与技能:学习感恩卡的设计和制作。
2.方法与过程:加深理解设计和生活的密切关系,并通过运用已学过的平面设计知识进行感恩卡的设计制作,培养形象创造思维能力,审美情趣和综合设计能力
3.情感、态度与价值观:以感恩的心态去面对生活。感受贺卡的文化内涵,也就是爱的延伸。
教学重点:
培养学生的设计能力和动手能力
教学难点:
设计出主体明确,艺术形象优美,充满朝气与活力,有创新精神的贺卡 。
任务分析:
教材主要时讲到了教室节贺卡的制作,对于八年级学生来说,这个面稍显狭窄。所以定主题为《感恩卡》,本课的教学方法主要采用:
教师讲授、学生感受、师生对话、学生讨论,初步草稿绘制等
教学准备:
教师:多媒体课件,以往的优秀学生作品,设计效果图表。
学生:教材、绘画工具。
教学过程:
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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教学组织 |
课前收集相关信息,制作多媒体课件。 |
按常规进行 |
准备 |
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导入新课 |
师:第一次见面的两个人出于礼貌要做的第一个动作是什么?(生:握手)师:但是有一个人的手我们从小握到大,你有没有感受到他的不一样呢? 展示: 四组图片,系列一:有一种温暖叫紧紧相握。引出父母对我们的关怀,系列二:有一种踏实叫仅仅相拥,引出父母对我们的爱。系列三:有一个词语叫做师爱无边,引出师生情,老师对我们的爱,系列四:有一种日子叫同窗岁月,以本班的照片为主,引出友情。 |
学生发现,学生欣赏,教师适当评说,有步骤的引出学生对本课主题的思考。 |
以父母牵握孩子的手,夫妇和孩子紧紧相拥,老师对学生的关心,班级的照片等学生非常感兴趣的图片,切入主题。 吸引学生注意,活跃教学氛围 |
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讲授新课 |
导语: 有一种感动你未曾感谢,此时你最想感谢谁呢?可以有哪些表达的方式呢?最后引入本课主题:感恩卡——心与心的交流, |
思考老师提得问题,带着兴趣和想表达的心,跟随老师一起走进探究制作贺卡的方法 |
发现式教学方法。 引起学生的探究心理。 |
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讲授: 师:首先,我们要制作一张感恩卡要从哪里开始入手呢?引入感恩卡要送给谁?(确定主题)展示送给妈妈,老师,朋友的不同贺卡样式。 |
跟随教师的讲述,逐步可以根据贺卡分析出主题应怎么样去确定。以及可以借鉴表达情感的方法。 | 主题深入之一,感恩卡的情感的表达方式,主题确立。 | ||
下一步要看看卡的主人是怎么样的?他有怎么样的的喜好,最能代表他的是什么?展示图片贺卡,并举例提问学生:如果送老师可以用什么图案?(蜡烛) |
比较不同图案的不同贺卡作品,分析原因,学习尝试贺卡的多种图案表现方法。 |
图案,字体设计,通过贺卡的多种不同的表现形式,探究寄送人的内心深处想表达的东西,并开阔学生对贺卡的种类认识。 | ||
卡的外形是第一印象,外形(规则,不规则,树形) 拿到贺卡以后肯定要想到怎么样去打开,看看里面有怎么样的内容,这也就是我们的打开方式问题(单页折,多页折,折页折,立体折) |
卡的外形,打开方式的了解 |
更深入了解贺卡制作的组成部分 |
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怎么样去实施,用什么手法去表现,举例说明(绘画,粘贴图案,镂刻,照片,综合材料) |
欣赏感悟 |
主题的深化。 |
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欣赏以往优秀的学生作品, 生:填做教师事先准备的设计效果卡,并画设计小搞,小组讨论贺卡样式,和创造意识。 |
学生欣赏,同学们做的贺卡的展示,讨论。绘画,设计。 |
激发学生创作,表达的欲望。完整美术课的内容性 |
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课堂小结 |
总结:以小组为单位,代表阐述作品中的设计想法,并提示下节课要带的工具材料,具体来把方案进行实践 |
学生学会运用美术语言去表达的过程 |
深化主题,设计与生活的关系。 |
教学反思:
感恩的心
想必每个人都有一颗感恩的心,即使你没有感谢过,那你也一定感动过,父母对我们无尽的爱,老师对我们无私的爱,朋友对我们关怀的爱,这些都伴随着我们的成长岁月,而对于现在娇生惯养的学生来说,可能最忽视的就是人与人之间的爱。而这节课本身是制作教师节贺卡,因为教师节已过,考虑到学生可能不感兴趣,所以把课程内容进行了重构。确定本课的主题为制作感恩卡。让学生在感恩的心态下有感情的去做这样一张贺卡,学会用设计去改变生活。本课的重点是
培养学生的设计能力和动手能力,是一节设计应用课,所以我确定了我的教学目标在知识技能方面是:
学习感恩卡的设计和制作。方法与过程方面是:加深理解设计和生活的密切关系,并通过运用已学过的平面设计知识进行感恩卡的设计制作,培养形象创造思维能力,审美情趣和综合设计能力。情感、态度与价值观方面是:以感恩的心态去面对生活。感受贺卡的文化内涵,也就是爱的延伸。
在导入部分我采用了情感情景的方式导入新课,想解决本节课的情感目标,但可能过程过于拖沓,在图片选择上应在精简,可以直接明了的进入主题,在导入环节部分应多注意与学生的互动性,多让学生感受并表达感恩的心情。在中间部分,深入讲解贺卡制作的过程,因为想到学生的兴趣,所以以深入浅出的方法进行语言的组织,但效果不好,太泛泛而谈,没有重点的突出,知识点不明确,没有进行相应的总结,没有使学生形成系统的知识体系。在本课的最后部分,我让学生用图表的方式表达设计的预设效果,以绘画的形式对图案,贺卡设计做小稿,这一部分处理的还可以,但是在实际操作中的纪律性还应向学生作一强调。最后学生展示,教师总结时的语言应进一步精炼概括,学会评价学生的作品。整堂课的语速过快也是一个问题。在今后的教学过程中,我会在这几个方面加以完善。以高质量的课堂,引领学生在美的海洋里自由的傲游。
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