课文《一分钟》公开课教学设计
教学目标：
1、会认读“钟、零”等9个生字；会写“欠、元”等8个生字；会读多音字“背”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：
1、会认“钟、零”等9个生字，会写“欠、元”等8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
1、生字：
（1）读准“钟、零”等后鼻音的字。
（2）写好“包、闹”等半包围结构的字。
教学时间：
2课时
第一课时
教时目标：
1、会认本课9个生字，会写“钟、叹、哈”。
2、正确流利地朗读课文，感知课文。
教学过程：
一、激趣导入，质疑问难
1、板书课题：一分钟（相机学习生字“钟”）
①读准字音：钟（注意后鼻音）
②指导书写“钟”，注意金字旁的最后一笔不能穿过上横。
③给“钟”口头扩词。
2、齐读课题。
3、质疑问难。
①出示算术题：1分钟=20分钟
小朋友，你们看过这样的算术题吗？
②质疑
看到这个算术题，你有什么疑问吗？
（这个题目是不是做错了？一分钟怎么会等于20分钟呢？一分钟可能等于20分钟吗……）
③板书：“？”
二、初读课文，认识生字
导语：小朋友们现在最想知道的一定就是一分钟怎么会等于20分钟，为了揭开这个谜，让我们赶快打开课本吧！
1、自学课文
（1）出示自学建议：
A：读读课文，用自己喜欢的办法把生字读正确。
B：遇到难读的句子多读几次，把它读通顺。
（2）学生自学，教师巡视指导。
2、大组交流
A：开火车分节读课文。
B：卡片出示带拼音的生字，再出示不带拼音的生字，开火车读一读。（相机指导“零、钟、背”的'读音，说说“迟”的反义词，给“包、叹、哈”和多音字“背”扩词）
C：从课后生字表中找到和“钟”同结构的字（哈、叹），写一写。用展示台展示学生的字，师生共同评议。
三、再读课文，理解感知
1、提出自学建议：请小朋友们仔细地读课文，一边读一边想想刚才提出的问题：一分钟怎么会等于20分钟？
2、交流：
（理解要点：因为晚起了一分钟，元元错过了十字路口的绿灯，他只好多等待1分钟左右；因为晚起了一分钟，元元没有赶上那趟公共汽车，大约等了6分钟，车子还是没有到，他只好走路去学校，又用去了十多分钟，最后足足迟到了20分钟。鼓励学生大胆地说，说得有道理都给予表扬。）
3、指导朗读课文：
（1）导语：元元晚起了一分钟却迟到了20分钟，它感到非常后悔。你从课文中哪些地方看出元元特别后悔的，请用“ ”划出有关句子。
（2）交流汇报，相机指导朗读。
A：他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了”。
B：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
C：元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
四、生字复现，巩固识字
1、读儿歌：
丁零零，铃声敲，
十分钟呀来到了，
打个哈欠伸个腰，
跑一跑呀跳一跳，
操场上呀真热闹！
小豆豆，淘气包，
玩得上课也迟到，
唉声叹气后悔了。
老师微笑来教导，
下定决心要改好。
2、齐读课文。
五、总结谈话，布置作业
小朋友，通过刚才的学习，我们知道了一分钟等于二十分钟的原因，但实际生活中，它不仅仅只等于20分钟，也许就等于1小时，一天，甚至更多。请小朋友们回家找找资料，问问爸爸妈妈，或者亲身实践，看看一分钟内到底能做多少事情，创造多少财富。
第2课时
课时目标：
1、会写“欠、元、包、迟、闹”。
2、有感情地朗读课文，并通过课外拓展懂得时间的宝贵，学会珍惜时间。
教学过程：
一、复习生字
游戏：摘智慧果
钟声 闹钟 零钱 吵闹 热闹 哈欠 迟早
迟到 叹息 赞叹 决心 后悔 悔恨
（课件出示智慧树，上面结着红红的智慧果。每个果子上都有一个词语，点击相应的果子，读对了词语，果子就从树上落下来。）
二、学写生字（欠、包、元、迟、闹）
1、找找说说
（1）出示题目：
口 门 辶 钅
尺 欠 合 中 又 井 市
口”字旁和“又”组成“叹”，“叹气”
（2）读一读题目，说说题目要求我们找什么，说什么（先找到可以组合的偏旁和部件组成新字，再给新字组词。）
（3）指名说一说。
2、自学生字：
（1）提出自学建议：把课文中剩下的生字自己试着描一描，找找生字的关键笔画。遇到困难或者发现容易写错的，我们一起来交流。
（2）学生自学，教师巡视指导
3、交流
（重点：A：“包”字里边是“巳”，不是“己”；B：“闹”写满格； C：“迟”里面的“尺”，末笔捺变点。）
4、练写生字。
三、深入感悟
1、分节朗读课文。
2、出示句子，质疑问难：
①出示句子： 元元非常后悔。
②齐读句子。
③质疑问难：看到这句话，你想提什么问题？
（元元为什么后悔？）
3、交流。（理解要点：元元后悔自己晚起了一分钟。因为晚起一分钟，元元错过了绿灯，因为晚起了一分钟，元元错过了公共汽车，不得不焦急地等待，还要走路去学校，足足迟到了20分钟。）
4、指导有感情地朗读课文。
四、课外拓展
1、谈话：
小朋友，关于在一分钟内，能做多少事，创造多少财富，你们找到了哪些资料，了解到了哪些知识啊？
2、交流
（1）、交流搜集的信息。（如一分钟对于医生、工人、解放军等等，意味着什么。）
（2）、交流体验心得。（一分钟可以写大约20个字，可以读一篇大约300~400字的文章，可以跑完大约200米……）
3、从刚才的交流汇报中，你又有什么新的体会？
4、师总结：时间如同流水，分分秒秒向前奔跑，时间过去了，就再也不会回来。而时间正是由小小的一分钟一秒钟组成的。希望你们珍惜每一分钟，做时间的主人，学会与时间赛跑。
板书设计：
一分钟=20分钟=……
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