《第十课书法的魅力》教学设计
教学目标
1．能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情，感受书法的魅力。
2．增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3．在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
教学重点
增强规范用字的意识。
教学难点
学写调查报告。
教学用具
阅读资料《我爱你，汉字》等、名家书法作品、多媒体课件
教学方法
引导法、合作探究法、观察法
教学安排
一课时
教学过程
一、话题导入。（5分钟）
1.同学们，有人说，汉字堪称中国的第五大发明。汉字正是因为有着悠久文化的积淀而有着丰富的.内涵，也因此不仅神奇有趣，而且充满生命力。让我们走进缤纷的汉字世界去进一步地探索吧！
2.讲小故事《王羲之吃墨》
二、学习探究，了解汉字文化魅力。（20分钟）
【活动一】
汉字历史——趣事知多少。
1．猜一猜。
中国最早的汉字是什么？
2．说一说。
甲骨文是怎样发现的？听我来介绍。
3．看一看。
汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？
4．故事串。
（1）一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到他们是怎样思考的。（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事）
（2）古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。
古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。（一字毁千军、一点值万金……）
【活动二】
书法作品赏析。
1．欣赏教材作品。
阅读课本：欣赏课本上提供的优秀书法作品，说说自己为什么喜欢它们。
2．拓展书法文化。
你知道的书法家有哪些？了解他们有名的碑帖。
王羲之《兰亭序》、颜真卿《勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》……
3．读读背背《赞汉字》。
（1）结合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品，如行书流畅，楷书端庄，草书奔放，篆书隶书古色古香等。
（2）赏析书法的要求：
①既要对作品宏观地把握，如气势、神采、布白，又要细微地观察，如用笔、用墨、结构、线条等等。
②注意由线条点画组合的汉字结构，艺术型的意趣和哲理。
③注意布白，包括结字、行气、章法。
④把握书法的神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。
4．举办小型书法展览。
可以欣赏有书法特长的同学的作品，也可邀请同学或老师、家长现场挥毫。
【活动三】诗文诵读。
1．激情导读。
一个个方块字，就是一幅幅跳跃的画。细细读她，如同一段隽永秀美的小诗；用心品她，好似一则意蕴深远的故事；静静赏她，仿佛走进了多彩的历史画卷……
读读诗人刘湛秋的散文《我爱你，中国的汉字》，你一定会为自己面前的这一个个方块字而动情！
2.自由朗读课文，认识13个加点生字。
造诣（ｙì）殷(ｙīｎ)商顿挫（ｃｕ）
抑（ｙì）扬隶（ｌì）书拘（ｊū）束
风韵（ｙùｎ）撇捺（ｐｉě ｎà）浩瀚（ｈàｎ）
凝滑如脂（ｚｈī）驰骋（ｃｈěｎɡ）魅（ｍèｉ）力
3．体验。
汉字在作者眼里，一个个“像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛”。作者还觉得每个字都有不同的风韵，展开想象的翅膀，你从哪些字词中能感受到、回味到怎样的风韵？
4.感悟。
交流自己静心品读的感受。
5.交流。
读完课文我最想。（有感情地读、体会热爱文字的情感，摘抄喜欢的句子，背诵喜欢的句子……）
6.教师总结。
汉字多奇妙，它像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦着你的眼睛，它以无限活力和奇特魅力吸引着你，它以不同的风韵展示它的灵性，你觉得汉字带给你的是怎样的感受？
3、拓展延伸。（10分钟）
展示自己收集的资料。欣赏名家作品，更多地了解汉字。
4、小结（5分钟）
通过上面“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情，深切感受到汉字的魅力。大家在学习中有了更多收获。
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