《第十课书法的魅力》教学设计
教学目标
1.能有感情地朗读《我爱你,汉字》,激发学生对汉字的热爱之情,感受书法的魅力。
2.增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3.在书法作品的欣赏中,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力。
教学重点
增强规范用字的意识。
教学难点
学写调查报告。
教学用具
阅读资料《我爱你,汉字》等、名家书法作品、多媒体课件
教学方法
引导法、合作探究法、观察法
教学安排
一课时
教学过程
一、话题导入。(5分钟)
1.同学们,有人说,汉字堪称中国的第五大发明。汉字正是因为有着悠久文化的积淀而有着丰富的.内涵,也因此不仅神奇有趣,而且充满生命力。让我们走进缤纷的汉字世界去进一步地探索吧!
2.讲小故事《王羲之吃墨》
二、学习探究,了解汉字文化魅力。(20分钟)
【活动一】
汉字历史——趣事知多少。
1.猜一猜。
中国最早的汉字是什么?
2.说一说。
甲骨文是怎样发现的?听我来介绍。
3.看一看。
汉字的发展历史,你知道多少?各种字体大约是在什么时候产生的?
4.故事串。
(1)一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字,我们能够看到祖先是怎样生活的,这种生活又是怎样变化的,甚至能够“看”到他们是怎样思考的。(讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事)
(2)古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。
古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。(一字毁千军、一点值万金……)
【活动二】
书法作品赏析。
1.欣赏教材作品。
阅读课本:欣赏课本上提供的优秀书法作品,说说自己为什么喜欢它们。
2.拓展书法文化。
你知道的书法家有哪些?了解他们有名的碑帖。
王羲之《兰亭序》、颜真卿《勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》……
3.读读背背《赞汉字》。
(1)结合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品,如行书流畅,楷书端庄,草书奔放,篆书隶书古色古香等。
(2)赏析书法的要求:
①既要对作品宏观地把握,如气势、神采、布白,又要细微地观察,如用笔、用墨、结构、线条等等。
②注意由线条点画组合的汉字结构,艺术型的意趣和哲理。
③注意布白,包括结字、行气、章法。
④把握书法的神采,就是指书法的精神气质、格调风韵。
4.举办小型书法展览。
可以欣赏有书法特长的同学的作品,也可邀请同学或老师、家长现场挥毫。
【活动三】诗文诵读。
1.激情导读。
一个个方块字,就是一幅幅跳跃的画。细细读她,如同一段隽永秀美的小诗;用心品她,好似一则意蕴深远的故事;静静赏她,仿佛走进了多彩的历史画卷……
读读诗人刘湛秋的散文《我爱你,中国的汉字》,你一定会为自己面前的这一个个方块字而动情!
2.自由朗读课文,认识13个加点生字。
造诣(yì)殷(yīn)商顿挫(cu)
抑(yì)扬隶(lì)书拘(jū)束
风韵(yùn)撇捺(piě nà)浩瀚(hàn)
凝滑如脂(zhī)驰骋(chěnɡ)魅(mèi)力
3.体验。
汉字在作者眼里,一个个“像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛”。作者还觉得每个字都有不同的风韵,展开想象的翅膀,你从哪些字词中能感受到、回味到怎样的风韵?
4.感悟。
交流自己静心品读的感受。
5.交流。
读完课文我最想。(有感情地读、体会热爱文字的情感,摘抄喜欢的句子,背诵喜欢的句子……)
6.教师总结。
汉字多奇妙,它像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦着你的眼睛,它以无限活力和奇特魅力吸引着你,它以不同的风韵展示它的灵性,你觉得汉字带给你的是怎样的感受?
3、拓展延伸。(10分钟)
展示自己收集的资料。欣赏名家作品,更多地了解汉字。
4、小结(5分钟)
通过上面“阅读材料”的学习,我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识,而且更增进了对汉字的了解,加深了对汉字的热爱之情,深切感受到汉字的魅力。大家在学习中有了更多收获。
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