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《文字的复制》教学设计

时间:2021-01-29 13:42:14 教学设计 我要投稿

《文字的复制》教学设计

  教材分析:本节课主要让学生学会复制文字的方法,掌握替换文字的简单方法。

《文字的复制》教学设计

  教学目标:

  1、学会文字的复制。

  2、学会替换文字的简单方法。

  教学重、难点:

  1、会用多种方法复制文字。

  2、会替换文字。

  教学过程:

  一、 导入课题

  课前播放《哦,十分钟》歌曲。

  师:同学们,刚才听到的歌曲好听吗?你知道他的名字吗?今天我们的学习将都要围绕这首歌曲来展开,相信在学习完后这首歌会给你留下深刻的印象。

  在学习新知识之前,我们先来个小比赛,打开桌面上名字为“新建文件”的word文档,利用文件菜单栏中的另存为命令将文档以“哦,十分钟”命名重新保存。看谁的完成的速度快,准确率高。

  (注意选择输入法,端正打字的姿势和正确的指法)

  师:做完的同学可以举手告诉我,很多同学都做完了,请其他同学抓紧时间,做完的同学可以帮一帮其他同学。(对第一名同学进行表扬:这位同学是第一个输入完毕的,输入的又快又准确,真是个打字小能手。希望同学们继续努力!)

  小结:同学们的打字速度还需要加强练习。

  师:同学们,我们来看一下这首歌的歌词,他一共有几段呀?(四段)你来观察一下歌词的第一段和第三段有什么共同点?

  生:两段的歌词是重复的

  (师表扬:你观察得真仔细或你真是火眼金睛!)

  师:现在我们的文档中已经有了前两段,你有没有什么办法让这首歌的第三段快速地出现在我们的文章当中?

  生:汉字录入,

  师:对于重复多次的文字总是一边一边重复输入太麻烦,word为我们介绍了一个叫做“复制”的操作(板书),它可以让我们在操作中更加方便。今天我们就来学习《文字的复制》。(出示课题)

  二、 新授

  1、 如何复制文字

  师:请你想办法把第一段歌词复制到文章的最后,让它成为第三段。你可以参考书上33——34页的内容。

  学生操作,教师巡视。

  师:谁已经把这个问题解决了,能不能当小老师上来跟大家说说你是用什么方法解决的?

  学生演示操作。〈评价:小老师说得你们明白吗?你觉得他讲得怎么样?(生评价)老师也觉得它表达清楚,操作熟练〉

  师:谁能讲得比他还好?上来试试。

  生演示操作(教师板书。评价:你真勇敢,说得也不错)

  小老师讲得大家都明白了吗?刚才没有完成的同学把他完成。

  师:有没有同学用的是不同的方法?

  (书上34页的想一想和练一练当中介绍的两种方法)

  练习:1、将歌词的第二段复制到文章的最后成为第四段。

  2、将整首歌词复制到文章的最后。

  小结:通过刚才的学习,你都掌握了几种复制文字的方法?(三种)

  练习:做个小游戏,打开第六课文件夹中,名为《练习一》的文档,用我们今天学习的任意一种复制粘贴的方法,(强调只能用复制)将文章中的词语复制到文字的下方(第二行)并连成一句你认为最通顺的话,看谁做得既快,句子又通顺。

  学生展示反馈,进行情感教育。

  2、 如何替换文字

  生:打开《小熊过桥》

  师:过几天我们学校准备表演一个小话剧叫做《小熊过桥》,可是在编写剧本的时候,由于粗心把黄牛伯伯写成了山羊公公,你看一下这篇文章,你有没有什么好办法把它里面所有的山羊公公一下子改成黄牛伯伯?

  生:删掉,改变。

  师:文章中的`山羊公公重复了多次,如果一个一个的改太麻烦了,浪费时间,来不及了,请你们自己想办法看看能不能一下子就把它全部改过来。(激励:看谁能最快想出解决问题的方法)

  学生自主学习,教师巡视。

  师:谁来说说你是怎么做的?

  学生展示讲解(表扬、评价)

  知识反馈(刚才没有完成的同学将它完成,是否都完成了,同位互相检查一下。)

  小结:抓典型,树标。

  三、练习

  只要同学们肯开动你们的小脑筋,不管多难的问题都会变得很简单。今天我们学习了在一篇文章中复制文字的方法,那可不可以将一篇文章中的文字复制到另一篇文章当中呢?下面我就给大家准备了一个难度较大的任务,你们有信心完成他吗?相信大家会成为最终的胜利者。

  打开《开头》和《结尾》两篇文章,请你把《结尾》中的文字复制到《开头》文章的下方并且经文章中的色彩替换成颜色。

  四、 总结

  通过今天的学习你有增长了哪些新知识,收获了什么?学生总结。同学们今天表现得都不错,希望继续努力。

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