同底数幂乘法教学设计

时间：2021-02-14 15:13:12 教学设计我要投稿

同底数幂乘法教学设计

　　教材来源：

同底数幂乘法教学设计

　　中学七年级《数学》教科书/北京师范大学出版社2013年12月第2版

　　内容来源：

　　中学七年级《数学（下册）》第一章

　　主题：

　　同底数幂的乘法

　　课时：

　　共1课时，第1课时

　　授课对象：

　　七年级学生

　　设计者：

　　苏东伟/郑州航空港区三官庙初级中学

　　目标确定的依据

　　1、基于课程标准：

　　了解整数指数幂的意义和基本性质，能进行简单的整式乘法运算

　　2、基于教材分析：

　　数学课程标准明确提出，数学教学活动特别是课堂教学应激发学生学生兴趣，调动学生积极性，引发数学思考，鼓励学生创造性思维。根据本节课的特点，我从知识回顾引入新课，学生要经历从实际情境中抽象出数学符号的过程，在探索中，学生将自然地体会同底数幂运算的必要性，有助于培养训练学生的数感与符号感，同时也发展了他们的推理能力和有条理的表达能力。在教学过程中，教师可进一步启发要求学生往更深一层次去研究、剖析知识，培养学生知识的运用能力，加深对所学知识的理解。

　　3、基于学生分析：

　　学生通过对七年级上册数学课本的学习，已经掌握了用字母表示数的技能，会判断同类项、合并同类项，同时在学习了有理数乘方运算后，知道了求n个相同数a的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂。a叫底数，n叫指数，这些基础知识为本节课的学习奠定了基础。

　　学习目标：

　　1、能用自己的话陈述同底数幂的乘法的法则

　　2、会根据法则进行运算

　　评价任务：

　　1、回顾、猜想和证明得出同底数幂的乘法法则，让学生用自己的话陈述法则（达成目标1）。

　　2、采用表现式评价和纸笔式评价相结合的方式：依据学生的.练习结果。（达成目标2）。

　　教学过程：

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动