有关《开天辟地》的教学设计
教学目标:
1、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文第六、七、八自然段。
2、学会本课田字格中的生字,认识绿线内的生字,理解由生字组成的词语
3、了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神
教学重点:
1、有感情地朗读课文、背诵相关段落。
2、了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神
教学难点:了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神。
教学准备:课件
第二课时
教学内容:细读课文,探究解疑
教学过程:
一、抓主线,领全文
1、请同学们快速浏览课文,作者用了一句话来概括主要内容,你能找出来读一读吗?(随机出示课文最后一节——齐读)
2、盘古是怎样开天辟地的?又是怎样化生出世间万物的?让我们走进课文。
二、品语言,呈形象。
1、自读课文一二自然段,完成学案第一题。
2、精讲点拨:
(1)从哪里看出神力?指导朗读有关句子。感受盘古的力大无穷。
(2)为什么会有如此的神力?感受盘古不是普通的人,抓住课文描写盘古与众不同的句子。感受神话的想象力。
(3)为什么要开天辟地?抓住文中句子感受盘古对光明的无限向往,以及创造崭新世界的决心。相机指导朗读。
(3)过渡:开天辟地的结果怎样呢?
3、默读课文三至八自然段,完成学案第二项内容。
4、学习理解:
(1)开天辟地的结果:轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。
(谁能读好这句话,师相机评价。)同学们读出来形、读出了味,你在读的过程中发现这句话中的词有什么特点呢?文中还有哪些句子也是这种类型呢?
(2)学生默读课文,找到相关句子,画上横线。
读一读所画的句子。
A.顶天立地图
这几句都是描写盘古做什么。用一个成语来形容。(顶天立地)
自由读一读这几句话,说说什么地方最令你感动,从中你感受到了什么?(意志坚定、矢志不渝等品格)说说在自学中,还有哪些地方令你感动,为什么?
结合学生的回答进行理解、感悟:
B.“含笑倒下”图
当天地不会合拢时,盘古终于可以倒下去了,面对死亡,盘古心情怎样?你是从哪里看出来的?
盘古为什么是含笑倒下?体会“笑”的含义?
假如你是盘古,在倒下之前会说些什么,想些什么呢?(生自由发言)
盘古是多么伟大呀!为了创造出一个新世界,他做出了那么多的贡献,直到最后倒下,他也无怨无悔!而且最后,他也没有因为他的倒下而停止了他的贡献。
C.化生万物图:
点拨:盘古的身躯和它化成的事物之间有什么联系吗?能说说吗?由此可见,想象的事物也是有根据的',不能胡编乱造。我们也来接着想象一下:盘古的身躯化成了世间万物:他的()变成了();他的()变成了()……
就这样,盘古为我们创造了这么一个美丽的世界。
5、指导背诵:让我们把这美好的世界留在我们每个人的心中吧!用你们甜美、富有变化的语调去表现这奇特的变化吧!让我们有感情的朗读这一节,并把它记在脑中。怎样记住这些优美的句子呢?你有什么好的方法呢?指导背诵。
6、齐读课文最后一节,说说你最敬佩盘古的什么,你想对他说什么?完成学案第三题。
三、拓展迁移。
1、盘古开天辟地是一个美丽的传说,不是真实的故事,那么人类为什么会编出这样的神话呢?其中包含着人类怎样的理想和感情?
2、神话故事是人们虚构出来的,不是真实的,有些迷信活动也是虚构的,我们该怎样对待和区分神话和迷信呢?
3、你还读过哪些神话传说,你喜欢神话故事吗?说说理由。课后继续读神话传说故事。
板书设计:
12开天辟地
开天辟地力大无穷
顶天立地意志坚定矢志不渝
化生万物乐观、无私、献身
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