分数加减混合运算教学设计

时间：2021-02-16 11:01:07 教学设计我要投稿

分数加减混合运算教学设计

　　一、教学内容：

分数加减混合运算教学设计

　　人教版五年级数学第十册教材117.118的内容及第120页练习二十三第1-4题

　　二、教学目标：

　　1．通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带括号的分数加减混合运算的顺序及算法。

　　2．培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。

　　3．养成简明灵活的方法和解决问题的习惯。

　　三、教学重、难点

　　掌握加减混合运算顺序和计算方法

　　教学流程：

　　（一）复习导入：

　　1．口算：12/13-9/13 1/3+1/6 1/2+1/3 1/4-1/3

　　2．说一说下列和中题的运算顺序：

　　112+8-13 16-14+21 24-（18-13）

　　3．师指出分数加减混合运算顺序与整数混合运算顺序相同。

　　（二）新授：

　　1．出示例1的表格：（多媒体出示）

　　（1）让学生理解题目的内容，并用自己的语言表达出来。

　　（2）出示例1的（1）提问：森林指分是指什么？

　　列样列式：1/2+3/10-1/5

　　（3）试让学生计算，集体交流算法，请用不同方法的学生板演

　　方法1：方法2：

　　1/2+3/10-1/5 1/2+3/10-1/5

　　=5/10+3/10-1/5 =5/10+3/10-2/10

　　=4/5-1/5 =6/10

　　=3/5……分步通步 =3/5……一次通分

　　（4）小结：计算分数加减混合运算时可以分步通分，也可以一次通分进行计算，计算时可以根据题目的特点和自己的.情况灵活选择方法。

　　2．出示例1的第二个问题：

　　（1）让学生看懂表格的内容，然后问：这个问题中，把什么看作单位“1”？7/20是什么？

　　（2）请学生列式：1-11/20-2/5或1-（11/20+2/5）

　　（3）请学生试着计算

　　1-11/20-2/5 1-(22/20+2/5)

　　=20/20-11/20-8/20 =1-(20/11+8/20)

　　=1/20 =1-19/20

　　= 1/20

　　师：这两种方法有什么不同？带了小括号的分数加减混合运算该怎样计算？

　　3．小结：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？

　　四、即时训练：

　　1．4/5-3/10+2/3 1/2-（3/4-3/8） 1/2+1/4-1/6 6/5-（1/2+1/3）

　　2．在□里填上适当的数，然后列出综合算式。

　　-3/4

　　+7/10

　　-5/8

　　+1/6

　　3．列式计算。

　　（1）从5/6里减去3/8，所得的差加上3/4和是多少？

　　（2）从3/5里减去2/15与1/3的和，差是多少？

　　五、拓展训练：

　　课本P120页第4题

　　六、全课总结：

　　这本了课我们学习了什么内容？运算顺序是怎样的？（全班一起填空）

　　七、板书设计（分数加减混合运算）

　　例1

　　方法一：方法二：

　　1/2+3/10-1/5 1/2+3/10-1/5

　　=5/10+3/10-1/5 =5/10+3/10-2/10

　　=4/5-1/5……分步通分 =6/10……一次通分

　　=3/5 =3/5

　　例2

　　方法一：方法二：

　　1-11/20-2/5 1-(11/20+2/5)

　　=20/20-11/20-8/20 =1-(11/20+8/20)

　　=1/20 =1-19/20

　　=1/20

【分数加减混合运算教学设计】相关文章：

《混合运算》教学设计范文04-03

《混合运算》教学设计（通用15篇）05-10

异分母分数加减法教学设计（通用8篇）05-07