《这是我小学的老师》教学设计
一、教材分析
1．背景知识
这是一篇尊师篇。一、二年级已学过类似课文，如二册《悄悄活》，四册《伞花》。本文记叙了居里夫人敬爱小学时的老师的故事，歌颂了她尊敬老师的品质。
2．教材特点
（1）文章是按事情的发展顺序写的。共分为4个自然段。第1自然段，介绍居里夫人是世界著名的女科学家。第2自然段，主要写居里夫人在主席台上看到了自己的小学老师，显得十分激动。第3自然段，主要写居里夫人离开主席台，把鲜花献给老师，并把她推向主席台。第4自然段，写全场的人向居里夫人和她的小学老师表示深深的敬意。
（2）本单元训练的重点是通过理解句中词语，理解句子。这是这个单元的第一篇文章，教学时应教会学生怎样读懂句子的方法。
二、教学目标
1．学会本课的8个生字，理解10个词语。
2．初步练习理解句子中的重点词语，读懂句子的意思。
3．能按事情的发展顺序把句子整理成一段通顺的话。
4．能有感情地朗读课文，培养学生尊敬老师的思想感情。
三、教学重点与难点
教学重点：理解句子的重点词语，读懂句子；按事情的发展顺序排句成段。
教学难点：课文最后一句话中“肃然起敬”一词的理解及这个句子意思的准确把握。
四、教学准备
课文的录音。
五、教学时间：3课时
第1课时
（一）教学目标
1．学习生字，巩固给汉字确定部首的训练。
2．初读课文，了解课文的大概内容。
3．学习课文第一、二段，用“一是——”句式简单介绍居里夫人。
（二）教学过程
1．揭示课题，启发谈话。
读题，思考：（1）课题中的“我”是指谁？
（2）谁是她的小学老师呢？
（3）课文主要讲一件什么事？
你想知道这些答案吗？请听录音。
2．听录音后，讨论思考题，了解课文的大概内容。
3，学习生字词。
（1）学生自由朗读课文，要求：①碰到生字，拼读字音，看清字形。②划出不认识的字。
（2）检查自学情况。
①认读生字，并组词。
②补充下列生字所注拼音的声母。
簇（ù）拥（ōnɡ）吻（ěn）颊（iá）
③说说下列生字的部首。
兰（）苍（）显（）颊（）
④学生提出难认或难写的字。
4．初读课文。
（1）要求：①读通句子。②完成作业本第1题。③编好自然段序号。
（2）检查反馈初读情况。
5．学习课文第一段。
（1）、学生自由读课文第一段。思考：①读了这段话你知道了什么？②“著名”是什么意思？
（2）结合②简介居里夫人。（居里夫人是物理学家和化学家，先后曾两次获得过诺贝尔奖……）
（3）根据课文的内容和老师介绍，用“居里夫人是（）一位女科学家”说话。
（4）再读这一段。要求读流畅，有感情。
6．指导学习“学习提示”第一、二句。
让学生明白：（1）读懂一段话首先要读懂句子。（2）读懂句子，可抓住句子的重点词来理解。
7．学习课文第2段。
（1）自读课文第二段，看看这一段共有几句话？其中哪几句比较难读懂？
（2）齐读第之句，①讨论：这句话中哪些词比较难理解？②“簇拥”、“献上”分别是什么意思？③用上这些词说明了什么？（人们爱戴居里夫人。居里夫人在人们的心目中有很高的`地位。）④感情朗读第2句。（体会人们爱戴居里夫人的思想感情。）
（3）让学生说说这句话我们是怎样读懂的。
（4）用学习第2句话的方法，来学习第4句话。
①自读第4句。重点理解“吸引”、“神情”的意思。②什么“吸引”居里夫人？当时样子怎样的？（可扮演一下）③居里夫人为什么会神情激动呢？说明了什么？（惊喜）④感情朗读第4句，体会思想感情。
（5）指导感情朗读第2段。
8．课堂练习。
（1）抄写生字，新词。
（2）读课文。
第2课时
教学目标：
1．能有感情地朗读课文。
2．懂得尊敬老师的道理，培养尊师的感情。
3．指导学生初步掌握“理解词语，知道句意，读懂全段”的方法。学习课文三、四自然段。
教学重、难点：
理解重点词语，联系上下文读懂句子意思。
教学过程：
一、引人新课。
1．居里夫人为什么突然“神情激动”？（看到老师）
板书：神情激动
2．她看到老师为什么会那么激动？心里会怎么想？
3．她又是怎么做的呢？
二、学习第三自然段。
1．轻读课文，用横线划出写居里夫人动作的词语。
2．填空：
居里夫人（）主席台，（）一位白发苍苍的老妇人身旁，把手中的鲜花（）老妇人，然后弯下腰（）她的面颊。接着居里夫人（）老妇人坐的轮椅向主席台走去。
（先让学生关书凭记忆试填，不会的同学可看书）
3．练说：居里夫人怎么做呢？
板书：离开、（快步）走、献给、亲吻、推着
4．抓重点词理解，深入讨论：
①居里夫人为什么要离开，
（想把老妇人推向主席台）
②引导看图并讨论，她为什么要这么做？课后题的哪种说法最合适？为什么？
板书：敬爱
5．品读课文：
①怎么读出敬爱之情呢，先听录音。
②个人练读。
6．小结：这段写出了（居里夫人对老妇人的敬爱），我们是怎么读懂的呢？（先理解重点词语，再体会全句意思）
三、学习第四段。
1．我们也用此法学第四段，先引读。
老师引：这位老妇人是谁呢？
2．讨论、练说：是谁？
板书：老师
3．怎么知道？“深情”是什么意思？为什么要深情他说？
板书：深情
4．练读，读出“深情”的语调。
5．再引读，话音刚落，这时一一一
6．划出关于全场人表现的词语，讨论交流。
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板书：肃然起敬、站、久久鼓掌
7．讨论：人们为什么要这么做？
（表示对居里夫人和她的老师的深深敬意）
板书：敬意
8．品读此句。
9．明理：
引渡：全场的人都站着，依然在使劲鼓舞，不断表达对居里夫人师生的敬意。你们从全场人和居里夫人的表现中懂得什么道理？
（敬爱老师的人会得到人们的敬意。人的成长和事业的成功离不开老师，我们要尊敬老师）
（板上箭头）
四、学法小结。
1．回顾学习过程。
2．读学习提示，圈划方法。
3．小结板书：理解词语，知道句意。
五、作业：
作业本五、六、七题。
第3课时
（一）教学目标
1．练习有感情地朗读课文。
2．巩固字词，训练按事情发展顺序排句成段。
3．进一步体味居里夫人尊敬老师的思想感情，培养尊敬老师的思想感情。
（二）教学过程
1．词语复习。（1）听写。（2）词语搭配练习。完成作业本第3题。
2．有感情地朗读课文。
3．按课文的内容填空，完成《作业本》第4题。
（1）学生独立作业练习；
（2）师生讨论校正；
（3）比较：
快步走——走献给——递给亲吻——轻吻深情地——有感情地
（4）居里夫人为什么要点出“小学”的老师？
4．按事情的发展顺序整理句子。完成《作业本》第6题。
（1）让学生自读句子后独立完成。
（2）说说排列的理由并校对。
（3）按序号读句子。
5．自由朗读课文。思考：通过这篇课文的学习，你学会了什么学习方法？懂得什么道理？（读后讨论）
6．指导有感情地朗读。
（1）讨论应带着怎样的感情朗读这篇课文。（对居里夫人深深敬意和对老师无限热爱之情）
（2）指名分读课文。师生共同评价。
（3）在评价的基础上有感情地齐读课文。
7．再读《单元学习提示》，加深理解学习方法。
（1）读《单元学习提示》。
（2）说说本单元的学习方法要点。
8．练习学写设问句，完成《作业本》第7题。
（1）读例句，明白“设问句”的特点是“自问自答”。
（2）口头练说。师生共同评价。
（3）完成书面练习。警示学生不能丢了问号。
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