小学语文《亡羊补牢》教学设计
教学目的：
1、朗读课文，能用自己的话讲讲“亡羊补牢”这则寓言故事。
2、了解故事内容，结合生活实际体会“一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。”的道理。
3、愿意与人交流自己收集的语言故事。
4、激发学生学习寓言、积累寓言的兴趣。
教学重点：1、能用自己的话讲讲“亡羊补牢”这则寓言故事。
2、了解故事内容，结合生活实际体会“一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。”的道理。
教学难点：了解故事内容，结合生活实际体会“一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。”的道理。
教学准备：学生收集的寓言故事、挂图
第二课时
教师活动学生活动意图时间
一、复习导入
2 还记得“南辕北辙”这则寓言给我们讲了一件什么事吗？它告诉我们一个什么道理呢？
2 寓言就是从一个小故事中告诉我们一个深刻的道理。这节课我们再来学习一则新的寓言。
学生回答
复习所学，
导入新课。
5分
二、熟字新解，引导读书
1、板书“亡”和“牢”
你能说说你知道的关于“亡”和“牢”的词语吗？通过这些词你知道它们通常表示什么意思？
2、补全题目
在“亡羊补牢”中，“亡、牢”又是什么意思呢？认真读书，一定会找到答案。
3、汇报“亡”和“牢”的意思
4、出示图，练习讲述故事。
自由发言
流利的.朗读课文，边读边思考，从文中找答案。
指名说自己的理解，并从文忠找到相关的内容。
2 看图自己练习
2 指名看图讲故事。
联系所学，
引导读书，
读中理解，
练习讲述。
20分
三、交流体会，明了寓意
1、你从故事中明白了什么？
2、总结：
正如同学们所说，“亡羊补牢”这个短小的故事，告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。让我们一起有感情的再来读一读这则寓言故事。
2 小组内交流
2 全班交流
全班有感情的朗读课文。
小组交流，体会寓意。
5分
四、交流学习，积累寓言
你们也收集了一些蕴含深刻道理的寓言故事，让我们交流一下吧！
2 小组交流
2 全班交流
学习寓言，
积累寓言。
10分
板书：
亡羊补牢
做错了事，及时补救，就不算晚。
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