活动分组课的教学设计
【活动目标】
1.能根据自己的特长爱好和同学间的关系,能自主选择和积极协调,组建比较合理的研究小组。
2.选择并讨论自己小组要研究的子课题。
3.能主动参与合作,勇敢展示自己,初步建设并展示有个性特色的小组文化。
4.在选择子课题、组建小组和文化建设中,学会交流和合作,提升合作能力,养成认真做事的好习惯。
【活动重点】
1.引导学生主动选择,合理分组。
2.帮助学生围绕主题进行小组文化建设与展示。
【活动过程】
一、选择课题
1.谈话导入:同学们,围绕《一分钱的体验》这一研究主题,经过大家的积极探讨,我们开发了研究子课题,你对哪一个或者哪几个研究课题比较感兴趣呢?和大家交流一下自己的想法吧!
2. 学生自由发言。
3.学生思考并确定自己要研究的课题。
二、自主分组
1.教师引导学生思考:
(1)你觉得自己要研究一个子课题有哪些困难?怎么解决呢?
(2)你想一想我们在分组中会出现什么问题?应该怎样避免?
2. 师生互动:学生根据大家提出的分组注意事项自主分组。
【课堂预设】学生分组不会一次做到合理,可能会出现人数不均匀、男女比例失调等问题,因此教学中可能会预设多次分组互动:
首先,让学生自由选择,选择后观察并发现问题,教师及时做好引导。其次,学生进行二次或三次分组,分组后如果还有不合理,可以等小组长确定后再进行协调。
三、推选组长
1.发现问题,寻找解决问题方法。
设问:要形成有研究能力的团队,还需要做些什么?在推选组长的过程中,又会遇到哪些问题呢?如何解决?
2.学生活动:学生推选组长后,组员帮组组长设计亮相和展示。
【课堂预设】组长亮相形式及内容可能会比较单一,要注意引导组长多方面展示,适当引导组员互动,凸显小组长的重要性。
四、建设小组
1.创建组名、组标和口号。
根据学生提议确定组名、组徽、口号三方面进行小组建设。
2.教师引导提出建设小组的注意事项。
过渡:在具体设计小组文化建设的组名、组号、组标中,你觉得你们会遇到什么问题,怎么解决?(学生自由发言,帮助大家树立遇到问题讨论解决的'思想。)
3.小组合作:确定组名、组号、组徽,并准备好预展。
【课堂预设】学生在设计过程中,可能会忘记研究的主题,如果学生没有说到,注意提醒学生围绕主题。
4.展示成果,相互鼓励。
过渡:同学们,组长领导有力,组员参与积极,大家都完成了小组设计,就大家交流一下合作的成果吧。为保证展示效果,请大家注意:
(1)展示者,要合理分工,注意结合课题,展示出小组的精气神。
(2)倾听者,要认真倾听,听完后要围绕他们研究的课题进行评价。
五、总结提升
1.学生自主交流
过渡:在大家共同努力下,我们完成了研究前的初步准备工作,经过一节课的分组活动,你有什么要和大家交流的吗?
2.课堂小结
总结语:我祝愿,也充分相信,在组长的带领下,在每位组员的积极参与下,我们的课题研究一定会取得成功!
【活动分组课的教学设计】相关文章:
作文课教学设计04-03
观摩课教学设计09-15
论计算机应用基础教学中的分组式教学12-14
音乐课教学设计与反思04-01
写字课教学设计(精选8篇)03-02
中班语言活动教学设计04-14
《白鹭》第2课时教学设计03-30
大班语言教学活动设计07-24
体育课跑步教学设计(精选5篇)05-19
小学综合实践课《制作年历》教学设计范文04-20