《我为节水做宣传》教学设计
作为一位优秀的人民教师,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写呢?下面是小编收集整理的《我为节水做宣传》教学设计,希望能够帮助到大家。
一、教材分析
《我为节水做宣传》是小学信息技术第三册第二单元第四课的内容。主要是让学生学会在Word中进行字体、字号和颜色的设置,本课的知识是后面几个单元作品制作的一个基础。因此,要引导学生自主学习,鼓励学生用多种学习方法。同时,要培养学生节约用水、保护环境的优秀品质。
二、学情分析
四年级学生已经具备了一定的自学能力,也有一定的基础,因此,教师可以放手让学生自主探索学习新知。教师只起一个引导作用,调动学生学习的积极性,鼓励学生大胆操作,并尝试用多种方法解决问题,组织学生交流及汇报演示,这样既能满足学生的表现欲,又能解决学生的差异问题。另外,教师还要及时引导和渗透保护环境、珍惜资源的环保理念。
三、教学目标及重难点
知识与技能:
1、学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法;2、掌握格式菜单和右键功能设置字体的方法。
过程与方法:
通过任务驱动的方法,学生进行自主探究、小组合作学习,寻找解决问题的方法。
情感态度与价值观:
培养学生保护环境的良好品质和宣传环保的好习惯。
教学重点:
设置字体、字号及颜色的操作方法和自主探究、合作学习的习惯。
教学难点:学生合作交流,引导学生学会用多种方法解决问题。
四、教学准备
硬件资源:多媒体教室
软件资源:Windows xp操作系统、word软件
素材资源:《节约用水宣传稿》一篇、节水标志、学生自学课件、古诗、教学课件。
五、教学流程
(一)创设情境 导入新课
师:同学们,今天老师想通过一段视频来开始我们本节课的学习,我想你看过这段视之后一定会有所感想。(播放视频), “小水滴”来了,他是来寻求我们帮助的!为什么呢?(播放图片)为了保护我们人类共同的家园,他一个人的力量是不够的,为了呼吁人们爱护环境,它做了两篇“节约用水”的宣传稿,想让我们帮助它选出一篇最好的投给报社,你会选择哪一篇呢?为什么?(生答:第二篇,因为好看,字大,能看清楚,有颜色,醒目等)。
(板书:字体,字号,颜色)
今天我们就来一起把这份爱心传递下去,帮助 “小水滴”来制作节约用水宣传稿。(板书课题)
【学生进入情境,准备学习新课。】
(二)自主探究 合作学习
师:要想帮助小水滴,同学们需要完成三个任务,我们先来看第一个任务。(大屏幕出示)
任务一:设置字体(将节水诗歌设置成楷体,标题设成黑体)
找同学有感情的朗读这首诗歌
师:以前我们学过写字板你们还是记得吗?在那里是怎样设置字体的?
预设1:(如果有同学会这设置字体这个操作,让学生上前面演示,其它同学观察演示)
师:请同学们看书中的内容或看自学课件,在组内交流,然后将《节水诗歌》打开,上机操作完成第一个任务。
任务二:设置字号(将节水诗的标题设置为二号,文章的正文设置为三号。)
找同学有感情的朗读这首诗歌。
师:请同学们参照教材或自学课件,自学这一部分内容。然后上机完成第二个任务。
【学生开始自学,然后上机操作,并派出代表演示操作过程,有不同操作方法的同学可以上前面演示,其他同学给予评价。】
师:在操作的过程中同学们有没有发现一个问题?字号有汉字的还有数字的,它们有什么不同?(生:答)
师:在上两个任务中,同学们完成得都很好,老师要给表现好的同学发节水标志。希望在最后一个任务的学习中,同学们能再接再厉,加油!
任务三:设置颜色(我们把古诗的每一句,设置不同的颜色)
学生参照教材内容或自学课件自学,小组内完成操作任务。学生演示操作过程,其他学生给予评价。
师:不知道同学们有没有注意到,在我们无论是编辑文章字体,还是编辑文章字号,或是编辑文章的颜色,首先,我们要做的.是什么?(定义字块。)
同学们说得很对,如果我们不定义字块,计算机就不知道对谁操作!
(四)拓展练习 巩固提高
其实,我们在打字之前先将字体、字号、颜色设置完,这样输入的字就不用再进行设置了,不信我们可以试一试。
下面就请同学们设置自己机器中的节约用水宣传稿。看哪名学生设置的最漂亮。
【教师巡视指导,关注个别学生。】
(五)作品展示 汇报交流
【学让展示作品,互相评价,然后完善作品。】
同学们的作品也代表了你们的心声,展示的同学的作品都很出色,“小水滴”感谢你们。
(六)总结评价,结束本课
师:同学们,我们本节课就要结束了,“小水滴”想知道通过本节课的学习,你都学到了什么?今后你打算怎么做呢?请打开桌面上学生练习里同的《评价量规》进行自评。
师:同学们,老师为你们今天的表现感到高兴,“小水滴”也很感谢大家给它的帮助,它将带着同学们编辑的宣传稿继续向人们宣传“节约用水”的知识,我们明天该怎样做呢?播放视频。
六、板书设计
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