《风凉的扇子》优秀教学设计范文（精选3篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《风凉的扇子》优秀教学设计范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。
《风凉的扇子》教学设计1
教材分析：
扇子是夏季常用之物，人们用它遮日纳风凉。造型优美的扇子还是工艺品，供人们玩赏。在我国古代，更把扇子视为风雅之物，文人墨客喜欢在上面上题诗作画，形成了中国特有的扇面艺术和文化。扇子的造型、功能学生都很熟悉，以《风凉的扇子》作为设计应用领域的课业练习，适合学生年龄特点。通过引导学生观察、感受扇子的美，可以让学生感受到生活处处都有美。了解中国扇子文化的过程，可以培养学生对祖国传统艺术的热爱。在运用各种废旧材料，构思、设计、制作的过程，可以在实践活动中培养学生的创新精神和实践能力，同时体验创作的乐趣，感受美术与生活的密切联系，体会到设计与应用的关系。
本课教材向我们展示出传统的扇子造型和扇面画，目的是从文化的角度引导学生进行欣赏。由于版面限制，教师可以根据手头的资料适当的予以补充。学生的作品更多从造型、材料的运用上给学生以提示。教师要充分的利用，并以此拓展学生的思路，激发学生想象、创新地设计、制作出富有个性的扇子。
教学目标：
1、 能够选用合适的材料创造性地制作一把既实用又美观的扇子。
2、 在练习中，逐渐形成设计意识，进一步提高动手能力。
3、 愿意了解扇子文化，感受扇子的美，体验制作扇子的'乐趣。
教学重点：
做一把美观又实用的扇子，体验做扇子的乐趣。
教学难点：
扇子的外形创新设计与扇面的装饰。
教学准备：
卡纸、宣纸、彩色纸、双面胶、胶水、竹片、水粉颜料等绘画工具。
教学过程：
一、组织教学
检查用具，稳定情绪。
二、导入新课
同学们，唐朝大诗人杜牧写过一首非常有名的诗歌叫《秋夕》，你会背诵吗？
银烛秋光冷画屛，
轻罗小扇扑流萤。
天间夜色凉如水，
卧看牵牛织女星。
这首诗歌里面提到了古人用扇子一边乘凉一边追赶飞来飞去的萤火虫，那情景一定很美吧，你想看古代的扇子吗？
三、了解扇子的发展历史
1、说说中国古代的扇子有什么特点？
2、掌握扇子的构造，讨论：折扇和团扇各自的造型特点。
3、欣赏扇面上的图案感受扇子的美，探讨扇子的装饰方法。
4、讨论：扇子的作用。
通过欣赏各种材料、形状、图案的扇子，感受扇子的美，创设在一种广泛的文化情景中，认识美术的特征和美术表现的多样性，以及美术对社会生活的独特的贡献。
四、探讨扇子的制做方法
研究扇子作品的制作方法，观察、讨论制扇的材料、步骤。
小组讨论、集体交流、教师归纳：
分析材料：硬纸板、宣纸、卡纸、竹片、树叶等。
分析外形：激发学生探讨扇子的外形设计。
五、学生创作
1、提出要求：a.形式多样化不要局限圆形和扇形 b.美观又实用。
2、激发学生创作：请你做个小小设计师，比比谁做的扇子最奇妙。
3、学生创作，教师巡视。
六、作业讲评。
1．小组互评，评出最有创意的作品一件，最美观的作品一件，最实用的作品一件。
2．组与组之间作品大比拼。
评出最具创意设计师，最佳造型设计师，最实用设计师各若干名。
3．教师评议小结。
4、小结
中国是世界上最早使用扇子的国家，并逐渐传入日本和欧洲的许多国家。扇子的历史源远流长，现在，扇子主要生产于我国的浙江、江苏、四川、广东等地。随着人们生活水平的提高，扇子作为实用品的功能正在逐渐消退，更多的人看重的是它的艺术性，并用之于收藏、把玩。这一传统的工艺品正以其独特的艺术魅力焕发着新的活力。
七、延伸
1．回家后找找身边还有哪些材料可以做扇子？
2．首届中国扇子艺术大展将在中国历史博物馆展出，同学们可以届时上网去浏览
3．保存好扇子作品，夏天我们可以用来乘凉。
《风凉的扇子》教学设计2
教材版本：
义务教育课程标准《美术》教材（冀版）第6册第16课
教具、学具：
选用教具为多媒体课件和实物展示相结合。
学生准备废旧挂历纸、硬包装纸、彩笔、宣纸、彩色纸、双面胶、胶水、竹片、水粉颜料等综合材料，同时老师为同学们准备各种材料以供选择。
教学目标：
1.能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。感受美术与生活的密切关系。
2.在练习中，逐步形成学生设计、创新意识，进一步提高学生动手实践能力。
3.感受扇子的文化，体验做扇子的乐趣。
教学过程：
一：导入新课：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有个谜语请你猜一猜。有风身不动，一动就生风，人间不用我，要等起秋风。这则谜语打一样用具。今天我们就一起来学习《风凉的扇子》
二：引导制作：
（播放多媒体课件）（师生共同欣赏扇子作品。学生不时发出阵阵惊奇声、赞叹声。）
1、扇子的类型
2、扇子的取材
3、扇子的作用
4、学生谈扇子的制作想法
三、动手创作：（学生制作老师巡视辅导）
师：使用刀子和剪子的同学一定注意安全，不要把没用的材料随处乱扔，要注意保护环境卫生。（边巡视边说，并时刻提醒学生养成良好的做手工习惯）
四、作品展示
请各小组商量一下如何展示自己的作品，可以全体展示也可以派代表，我们小组评出最有创意的作品，和最美观的作品。
五、课后延伸：
你可以回家后找找身边还有哪些材料可以做扇子？到网上可以找一找，你还知道哪些关于扇子的有趣的介绍。保存好扇子作品，可以送给你喜欢的人，为他们带去一份清凉。
《风凉的扇子》教学设计3
教学目标：
1.能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。感受美术与生活的密切关系。
2.在练习中，逐步形成学生设计、创新意识，进一步提高学生动手实践能力。
3.感受扇子的文化，体验做扇子的乐趣。
教学重点：
在观察了解中体会扇子的`艺术美、生活美，运用多种材料设计不同风格的扇子
教学难点：材料的巧妙利用
准备工作：
教师：范作、图片。
学生：剪刀、双面胶、各色硬纸及包装纸、筷子等
教学思路
一、导入新课：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这有个谜语请你猜一猜。有风身不动，一动就生风，人间不用我，要等起秋风。这则谜语打一样用具。（集中学生精神，激发学生兴趣。）
生：扇子。
师笑着说：你们猜的还挺快。谜底就是扇子。虽然在炎炎夏日里空调、电扇早已深入千家方户，可是扇子为经济实用、小巧玲陇、携带方便，仍为人们所喜爱。今天我们就一起来学习《小扇子》。
二、扇子文化
（1）你知道扇子最早出现在那个国家？
小结：扇子最早出现在我国，几千年来，扇子一直是人们喜爱的物品。
（2）扇子有哪些用途？
能给人带来凉爽的风，那么扇子还有什么用途呢？你还从哪些地方看到了扇子的使用？
小结：房间里挂着大扇起美化装饰作用、舞台上人们拿着扇子跳起欢乐的扇子舞，古时皇帝出行时后面有拿着大扇障的宫女，起仪仗队的作用。扇子还起道具作用
三、扇面欣赏
出示课件，请学生欣赏。
四、揭题制作。
1、我们看到的扇子有羽毛扇、纸扇、木扇、丝绸扇、塑料扇等，扇子的形有圆形、苹果形、葫芦形，那么我们今天要用不同的材料自己来设计一把漂亮的“小扇子。
2、欣赏学生作品。
3、学生动手制作。
4、展示学生作品。
五、小结：
我们可以用报纸、包装纸来做折扇，用色卡纸、塑料来设计几何形、动物形的扇子。用筷子、铅笔、吸管来做扇柄。用画或剪贴来美化画面。
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