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团结就是力量教学设计（通用11篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编整理的团结就是力量教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
团结就是力量教学设计 1
［活动目标］
1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。
2、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。
3、在介绍自己的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
［活动重点］
用普通话清楚、流利、简明地介绍自己
［活动安排］
1、活动时间：两周
2、课时安排：二课时口语交际，二课时作文及讲评
［课前准备］
1、分组：学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项，一项一组（每项活动小组超过15人分为两组）。
2、准备好图片、照片、影像资料、个人作品、个人简历等材料。
［设计思路］
综合性学习活动是学生的一次自主性活动，教师可以放手让学生自行选择一项活动，自己设计并组织活动，以便调动学生的积极性，增强学生的参与意识。这是初中阶段的第一次活动，教师可多做些指导。这次活动主题是“这就是我”，形式有三种，教师在指导时可先明确三项活动的具体要求，并注意排除学生的心理障碍，创造良好的说话环境，并在此次活动的基础上写作，指导学生注意怎样选取合适的角度来表现自己，强调个性。
［活动过程］
一、创设情境
播放《我是谁》片断。趁学生情绪高涨之际，及时导引：失去记忆的“成龙”不知道自己是谁，痛苦地在大山呐喊。人活着，不知道自己是谁是很痛苦的，每个人都应该清楚地明白自己，这样才能更好地超越自己。你清楚自己是谁吗？清楚自己要干什么吗？今天我们来开展“这就是我”的主题活动，让同学们在活动中更清楚地认识自己，了解他人。
二、明确要求
（一）活动一：“自我介绍”
要求：
1、表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况
2、表述要富有个性，充分展现自我风采
3、可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式
4、限时三分钟
（二）活动二：根据自己的个性、特长和爱好，竞选班干部及各门课代表
要求：
1、将自己的特长、爱好制作成power-point演示文稿，文稿中可展示原来的我、现在的我、将来的我等几部分
2、结合自己的特长，阐述假如我作为xxx，将为之做些什么
（三）活动三：小记者面试
要求：
1、应聘者应每人交一份简历（正式打印装订）。整理发表过的文章或（你认为优秀的文章）各类获奖证书，附简明材料一份
2、考官就活动主题准备好“考题”。
（三项活动各有重点，以上要求作为指导学生口语交际的着重点，旨在培养学生在现想现说的`情况下，准确、简明、流利的说整段整篇连贯的话。）
三、分组活动
1、活动形式：活动专题小组围坐，轮流自我展示
2、每人发言完毕，应有一分钟“答记者问”
3、推举三名有特色的代表在全班交流
4、活动评价
活动评价表
内容［5分］
（主题鲜明，针对性强，积极健康）
表达［3分］
（要用普通话，条理清晰、流畅自然、符合身份）
感情［2分］
（仪态大方自然，富有激情，有恰当的体态语）
第一组
第二组
第三组
（这样的交流形式，一方面增进同学之间的了解，另一方面给学生创造更多的互动空间，发展学生的语言和接收能力，活跃思想，培养良好的人际关系，体现了语文的人文性特点。）
四、班级交流
全班交流代表在发言前需阐述“我为什么被选为全班交流的代表”
五、教师总结
通过这次综合实践学习活动，同学们在较短的时间内增进了了解，在自我介绍中充分展示了各自的风采，尤其是在准备过程中，大家尽其所能，将自己的特长、性格都无一遗漏地展示出来，创新方法的运用、口语表达的流畅，给老师和同学们都留下了深刻的印象。
六、当堂作文
（在活动的前提下，指导学生将口语内容组织成书面材料，能一改平日无话可说的写作难点）
团结就是力量教学设计 2
活动目的：
如今的学生，是家庭的小宝贝，他们在父母的溺爱中生长，心中只有自己，没有他人。平时同学之间的相处，是孩子们接触社会的起点，将来他们从事工作后需要学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要讲点精神或做出某种牺牲。在班群众中，就务必学会处理好同学之间的关系，学会爱同学爱群众。因此，设计了"团结友爱之歌"主题队会，使学生懂得在群众中约束自己，从点滴小事做起，学会团结、谦让，养成良好的道德习惯。
活动组织者：
中队委员会、中队辅导员
活动地点：
本班教室
活动准备：
1、收集故事《三兄弟折筷子》、《一个苹果》。
2、快板《小蚂蚁真团结》、《友爱歌》。
3、准备歌曲《小伞花》、《团结歌》。
4、收集班级团结、谦让的事例。
5、收集反映团结、谦让的儿歌。
活动过程：
一：各小队汇报人数
二：全体起立，出旗敬礼
三：唱队歌
四：中队长讲话亲爱的队员们，在学习中，在生活上，我们每个人都可能遇到困难，都需要别人帮忙。所以同学之间要互相帮忙，互相团结。"人心齐，泰山移"。只有为了一个共同目标，大家团结互助，心往一处想，劲往一处使，才能把事情办好。
五：活动开始
主持人甲：一棵茁壮的小树苗，从小要把根子扎正。
主持人乙：一个懂事的孩子，从小要有完美的心灵。
甲：群众中怎样生活，
乙：同学间怎样相处，
(合)：我们都就应弄懂。
(合)：我们都是群众的一员，但并不真正清楚自己和群众的关系。
乙：如果人人都自私自利，班里将会冷酷无情。
甲：如果人人都献上一份爱心，班里将会充满阳光。
(合)：这天，我们的活动就从古代的'《三兄弟折筷子》的故事开始吧!
甲：请我们班的故事大王薛宏江讲《三兄弟折筷子》的故事。
乙："故事大王"绘声绘色地讲了《折筷子》的故事，把我们带到了那遥远的时代，我们仿佛看到那时人们对团结的渴望。而我们，站在21世纪起跑线的"祖国栋梁"们更应懂团结的重要--
(合)：只有团结，力量才大。
乙：请听歌曲《小伞花》
甲：团结，需要人们有涵养;
乙：团结，需要人们去谦让。
甲：下面，请看儿歌表演
甲：我们在群众生活中，也常常会遇见一些涉及个人利益的小事。如果不谦让，就会影响团结，影响学习。
乙：早就听说，蚂蚁国处处充满团结友爱，这天让我们去参观一下吧。
(合)：请听快板《小蚂蚁真团结》和《友爱歌》
(合)：我们几十名同学一起生活、学习，组成了一个大群众，愉快的校园生活把我们紧紧连在一起。
甲：我们有困难的时候，
乙：有需要让别人理解的时候。
(合)：我们需要团结，需要谦让。
甲：这方面，一些革命先烈及老一辈革命家为我们做出了榜样。
乙：请听故事《一个苹果》
甲：那么，我们班出现了哪些团结友爱的好人好事呢?同桌讨论(指名几位同学谈谈)
乙：一条金色的纽带，把一颗颗水晶般透明的心紧紧连在一起，我们一起学习，一起游戏，攀登前进。在群众中，我们懂得了同学间就应团结友爱，互相谦让。
甲：请听小合唱《团结歌》
(合)：让团结友爱的种子深深扎在我们心中，请看诗歌表演《拉起你的手》
辅导员讲话：这天的活动开得十分成功，通过这次活动，同学们明白了要团结，要谦让。老师期望同学们从此刻起能手拉手，心连心，为建立和谐、完美的班群众做出自己的贡献。
六、呼号、退旗
七、宣布活动结束
团结就是力量教学设计 3
班会目的：
1、使学生增进彼此的了解，增强同学的感情。
2、使班级形成团结，互助，共进的学习氛围。
班会背景：
进入初中以后，学生的学习压力很大，思想上也都变的有些偏激，出现了一些猜疑心重，做事只顾个人，学习上不能互相帮助等不良现象，针对此特召开本次主题班会。
班会准备：
1、两名主持人准备开场演说
2、宣传委员准备平时发生在我们班的几个典型事例，并排成小品。
3、每位同学寻找发生在自己身上或同学身上的一些团结或不团结的事例，准备课上交流。
4、班主任预备好关于团结就是力量的材料，看时间的情况适当总结。
班会过程：
齐说：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好。
学生甲：本来我们班是一个团结的大家庭，我们54个姐妹兄弟团结一心，组成了一个强有力的集体，也正因此我们在学习上，在校运动会上，在纪律，劳动，以及学校组织的其它各项活动中我们都取得了让我们为之骄傲的好成绩。可是最近我们班却出现了一些不和谐音符，它们正在破坏着我们的团结，正在瓦解着我们的班级。
学生乙：是啊，所以我们今天召开这次主题班会，让我们从自身找起，除掉那些不和谐的音符。下面我宣布本节班会现在开始。首先请欣赏王田田，赵蒙等同学给我们带来的小品：猜疑心要不得。
王田田和赵蒙蒙两个同学上，在一边嘀嘀咕咕小声说话。刘红背着书包一蹦一跳地上来了，看到她俩就打招呼：你们好。王田田说：快到点了，咱们快点走吧。拉起赵蒙蒙就走。刘红跟着她们来到学校，一堂课都心神不定，总在想：我怎么惹着她们了，她们怎么不理我呢？
正想着，下课铃响了，老师刚走出去，就看到同学们三个一群，两个一伙凑在一起窃窃私语，有的还往她这边看，她站起来，自言自语地说了一句：他们肯定是在说我的坏话。可犹豫了一下又坐下了。
时间显示：三天过去了。
刘红犹犹豫豫地来到老师的办公室，告诉老师同学们都在排斥她议论她，使得她无法正常学习，生活。老师安慰她说：“事情没搞清楚之前，不要自寻烦恼，就是搞清楚了，是你的原因，我想我们也是有办法解决的.，对吗？”她点点头。老师领着她往教室走，正好碰上王田田和赵蒙蒙两个人在教室外面说话，王田田眼圈还红红的。老师就对她们说了刘红的情况，问是不是刘红做错了什么，赵蒙蒙看了看王田田便把老师和刘红拉到一边说：“不是这样的，是王田田的妈妈病了，她这几天很烦，我就安慰她，而她又不想让其他同学知道，所以我们说话声音小点。”老师又陪她问了其他的同学也都是别的原因，根本与他无关，刘红很难为情地笑了。
刘红面对观众：“猜疑心害死人！同学们，让我们都敞开心扉，团结起来，为了我们共同的目标而奋斗吧。”
学生甲上：同学们，这就是前几天发生在我们班里的一件事情。像类似的不团结因素在我们班还有好多，下面我们就分小组互相找一下我们自身的缺点，互相帮助改正，为了能在中考中实现我们的理想，消除一切思想包袱。
各小组（事先老师和班委同学针对班内的一些情况划分好的）讨论。
15分中后。
学生乙：好，同学们，下面我们请几个小组的同学来说一下，他们都遇到了哪些问题。
李林说：“我以前只知道自己学习，同学问我问题，我怕耽误我的学习时间，就说我不会，时间长了，我失去了很多朋友，生活也失去了乐趣，成绩也因此有了下降，现在我知道了合作双赢的道理，团结就是力量。”
王涛：“以前和我一起干值日的同学有事，我总是给他留着一部分，任由教室里满地垃圾，同学们对我怨声载道，我却不以为然，总是以我的学习时间那么宝贵，为什么替他干为理由。直到有一天，我病了，放学后来到我的病床前看我的同学说，你放心养病吧，你的值日我们会替你干好的。当时我的眼泪就止不住了，我真想找个地缝钻进去。同学们，请你们相信我，再也不会有那样的事情发生了，因为我从你们那里得到了力量。”
洋清：“同学们，你们的力量使我的学习有了进步，对前途有了希望。以前……”
马时文：“同学们，你们的力量使我重返校园，我永远都会记住你们。记得那是……”
同学们畅所欲言。
10分钟过去了。
学生甲：“同学们，大家都说的很好，很多同学还想发言，但是时间关系，我们只能到这里了，不过没关系，我们以后还有很多时间。下面请班主任老师做最后发言。”
班主任上，手里拿了一把筷子，面带微笑：“同学们，我真为你们感到骄傲。我还是以一个老故事为例。看，一根筷子轻轻被折断（做折断动作），一把筷子就很难折断了（做动作）。我相信，只要我们团结起来，目标一致，就没有什么可难倒我们的。同学们，为我们共同的理想，让我们团结起来吧！”
两名主持人上，学生乙：同学们，40分钟过的真快啊，我们的班会就要结束了，让我们在我们的班歌：团结就是力量中开始我们新的生活吧。
两名同学齐声高唱：“团结就是力量，一，二……”
全体同学齐唱：团结就是力量……
班会在同学们高亢的歌声中结束。
团结就是力量教学设计 4
活动目标：
1、使幼儿理解"人多力量大"，"大家团结起来力量大"，培养幼儿合作意识，团队精神。
2、引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦。
活动准备：
1、牙签若干、视频《三只羊》、音乐《拔萝卜》
2、准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等头饰。
活动过程：
一、游戏导入
1、今天，我们先来做个小游戏————选举大力士。
规则：按要求折牙签，谁能一下子折断最多的牙签，谁就获胜教学目标
拿出老师给大家准备好的信封，里面有一些小牙签，轻轻地先拿出一根，试着折断它。(每个人都轻易地折断了)
3、好，再拿出五根，放一起，(师作示范)折折看。
现在已经分出一些胜负了，一下子就把6根牙签折断的请站起来，呵，真行，大力士将在你们这中间产生。
好，其他同学，现在让我们一起来看看，10根牙签能不能难倒他们。
大力士产生了“大力士你好，请问你折10根牙签与折6根时，用力有什么不同?”
(折6根时我稍稍用力就折断了，10根时我用出了全身力气才折断)
4、教师小结：是啊，小朋友们都说得很好，一根牙签很弱小，不堪一折，可是当他们紧密地集合在一起的时候，小小的牙签也能像大树一样强壮有力。
二、通过体验，进行感知
1、小朋友们，下面我们一起来玩一个有趣的游戏，这个游戏叫拔萝卜。
2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜头饰。请小朋友们听着音乐一起来拔萝卜。
3、提问：通过这个游戏你们发现什么问题?(告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜)
三、观看视频，展开讨论
1、播放视频：《三只羊》的故事，让幼儿明白团结的重要
小朋友们帮老爷爷把萝卜拔出来了，老爷爷要奖励大家一起来看动画。
2、提问：故事中有谁?谁想吃谁?
小羊没有被狼吃掉，为什么?
这个故事告诉我们如果不团结会怎样?
四、活动迁移、共同合作
小朋友们，萝卜太重了，老爷爷搬不动，请你们一起来帮助他把萝卜搬回家好不好?
活动反思：
现在的孩子都是独生子女，而且我们乡镇幼儿园还有很多留守孩子，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心，集体主义感淡薄，还不会和同伴合作、友好相处。《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。我认为《纲要》对发展“情感、态度、能力、知识、技能”的排序，以及各领域对教育内容的表述，体现了一个鲜明的价值取向，那就是取向于培养让幼儿终身受益的`品质这一幼儿教育的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处，认识到团结的力量集体的力量。
团结就是力量教学设计 5
活动目的：
1.通过活动，培养学生懂得合作的重要性和团结的力量。
2.通过活动，培养学生团结奋进的精神，懂得合作的'方式，体会团结合作成功的乐趣。
活动重点：
同学间相互合作及团结性的培养。
活动难点：
让学生在生活中体验团结的重要性及合作的方式。
活动形式：
游戏体验
活动年级：
小学四年级
活动时间：
40分钟
活动地点：
教室
活动准备：
秒表一个，以易拉罐20个，橘子一堆。
活动过程：
一﹑热身谈话。
二﹑游戏体验，寓教于乐。
游戏一：玩“蚂蚁搬家”的游戏。（让学生懂得什么叫合作？体会团结的力量。）
教师讲游戏规则：
（1）三个人把7—10个易拉罐连成一条，从A处搬到B处。
（2）中途掉落时间不倒计。
（3）以多时间少为胜。
2.学生讨论。
3教师点精：心往一处想，劲往一处使，团结才能成功。
游戏二：玩“掰橘子”的游戏。
（让学生懂得合作的方式。）
1.教师讲游戏规则：
（1）两人并肩搂着，另一只手共同掰一个橘子。
（2）规定时间内掰越多越完整为胜。
2.学生讨论。
3.教师点精：相互配合，团结一心才能获胜。
三﹑回顾感悟。
四﹑联系实际，总结拓展。
团结就是力量教学设计 6
一、活动目的
通过活动使学生体会团结的作用，从而认识团结就是力量。以实际行动发扬团结、友爱、互助的精神；培养学生的`组织能力。
二、活动准备
1）十支竹子，小彩旗40面。
2）齐心、团结、友爱、互助八个大字。
3）歌曲《团结就是力量》。
三、活动形式
比赛、唱歌、讲故事
四、活动过程
1、故事与实物演示，揭示本次活动的主题，激发学生兴趣，并板书课题：“团结就是力量”
折竹子演示——故事《国王与九个孩子》——小结：齐心协力、团结就是力量
2、在比赛活动中，促进同学之间的团结、友爱、互助。
a、砌字比赛
1）要求：每组选四人，在最少的时间内砌好两个字为胜
2）进行活动。（四组砌好的字组成：齐心、团结、友爱、互助）
3）宣布比赛结果。
4）全班齐读。
b、旱地“龙舟赛”
1）要求：每组选六人，每个队员左脚向后曲，后面的同学用左手提起前一位同学的左脚，右手搭在前一位同学的肩上，如此成一长龙舟。在行走过程，左脚不能点地，“龙舟”不能断。以最快到达终点站为第一。
2）进行比赛
3）获胜小组谈心得。
4）给获胜小给发奖
c、跟录音唱《团结就是力量》结束活动。
1）主持人：经过今天的活动，我们明白团结就是力量，团结就好办事的道理。下面，我们一起跟录音唱《团结就是力量》这首歌，让我们用歌曲来结束这节有意义的课吧！
2）老师总结：经过这次活动，每位同学应该学会团结一致，大家团结起来，班集体的凝聚力量就大，希望我们以后能更团结，我们的班集体能更好，更出色！
团结就是力量教学设计 7
教学目标
知识与技能：学生能够学会演唱《团结就是力量》这首歌曲，理解歌词的意义。
过程与方法：通过小组合作学习、讨论、表演等活动，体验团结合作的过程，学习有效沟通和协作的技巧。
情感态度与价值观：培养学生团结协作的意识，认识到团队合作的重要性，增强集体荣誉感。
教学准备
教学材料：《团结就是力量》歌曲音频及歌词、相关历史背景资料、多媒体教学设备。
分组准备：根据班级人数，将学生分成若干小组，每组4-6人。
教学过程
1. 导入新课（5分钟）
故事引入：讲述一个关于团结合作取得胜利的历史小故事或现代实例，如“蚂蚁搬家”、“抗日战争中的团结事迹”等，引出团结的重要性。
提问引发思考：为什么团结能产生如此大的力量？
2. 歌曲学习（15分钟）
播放歌曲：首次播放《团结就是力量》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
歌词解读：教师带领学生逐句分析歌词，解释其背后的含义，特别是团结对于克服困难、赢得胜利的重要性。
学唱歌曲：教师教唱，学生跟唱，可以通过多次重复、分段练习等方式，确保每位学生都能基本掌握歌曲。
3. 小组活动（20分钟）
情境模拟：各小组选择或分配一个需要团结合作完成的任务，如搭建积木塔、接力画图、解谜题等，限时完成。
讨论分享：完成后，每组派代表分享任务过程中的合作经验、遇到的困难及解决办法，以及团结合作带来的成效。
4. 拓展延伸（10分钟）
历史回顾：简要介绍《团结就是力量》创作的历史背景，如抗日战争时期，这首歌如何激励人民团结抗敌。
现实应用：讨论团结在现代社会生活中的意义，如学校、家庭、社会中的'具体例子，鼓励学生思考如何将团结精神应用于日常。
5. 总结升华（5分钟）
总结回顾：教师总结本次课程的重点，强调团结合作的价值，并引导学生反思个人在团队中的角色和贡献。
齐唱歌曲：全班再次齐唱《团结就是力量》，用歌声表达对团结精神的理解和承诺。
作业布置
家庭作业可以是收集更多关于团结合作的名言警句、小故事或新闻事件，下节课进行分享；或者创作一幅关于团结主题的图画或短文。
团结就是力量教学设计 8
教学目标
知识与技能：学生能够学会演唱《团结就是力量》这首歌曲，理解歌词含义。
过程与方法：通过小组合作学习、歌曲演绎、历史故事分享等活动，体验团结合作的过程和价值。
情感态度与价值观：培养学生团结协作的意识，认识到在集体中每个人的作用，增强集体荣誉感。
教学准备
《团结就是力量》歌曲音频及歌词。
团结合作相关的历史小故事（如长征中的团结故事）。
多媒体教学设备。
分组合作活动所需的材料（如彩色纸、画笔等，用于制作团队海报）。
教学过程
1. 引入阶段（约5分钟）
情境创设：播放一段展现团队合作取得胜利的视频（如体育比赛、科学实验成功等），引导学生思考为什么团结如此重要。
提出问题：引出“团结就是力量”这一主题，询问学生对这句话的理解和生活中的例子。
2. 新知讲授（约15分钟）
歌曲学习：播放《团结就是力量》歌曲，教师先领唱，然后学生跟唱，注意讲解歌词含义，强调团结的重要性和具体表现。
历史故事：简述《团结就是力量》创作背景（抗日战争时期），并分享一两个体现团结精神的历史小故事，加深学生对团结意义的认识。
3. 活动实践（约20分钟）
小组合作任务：将学生分成若干小组，每组负责设计一个关于“团结就是力量”的海报或短剧表演。海报需包含团结的象征、名言及小组成员的合作理念；短剧则需展示一个团结克服困难的`故事。
展示与评价：每个小组展示他们的作品，其他同学给予正面的反馈和建议，教师总结各组亮点，强调团队合作中的关键要素。
4. 总结与反思（约10分钟）
回顾与讨论：引导学生回顾本课内容，讨论自己在活动中如何感受到团结的力量，以及未来在学习生活中如何更好地实践团结协作。
情感升华：总结团结对于个人成长、班级建设乃至社会发展的意义，鼓励学生树立“我为人人，人人为我”的观念。
5. 布置作业
家庭作业可以是收集更多关于团结的小故事或名人名言，准备在下节课分享；或者写一篇短文，描述自己经历的一次团结合作的经历及其感悟。
教学评价
通过观察学生在小组活动中的参与度、合作态度和成果展示来评价学生的团队合作能力。
通过学生的口头分享和书面作业，评估他们对“团结就是力量”这一主题的理解深度和情感认同。
团结就是力量教学设计 9
一、教学目标
知识与技能：
理解并认可团结的价值，明确团结有助于我们克服困难、取得成功的道理。
掌握团结在日常生活和学习中的应用方法。
过程与方法：
通过案例分析、游戏互动等方法，提高学生的团结意识和实际操作能力。
培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
情感、态度、价值观：
感受团结的力量，明确一个团结的集体才有力量。
在日常的.学习生活中努力维护集体团结，建立对集体的归属感。
二、教学重难点
重点：理解团结的意义和价值，掌握团结的方法。
难点：在日常的学习生活中以实际行动维护集体的团结。
三、教学准备
教学课件、视频、歌曲、图片
袋装粮食、玻璃瓶、石子、气球、报纸等教具
四、教学过程
情景导入：
教师播放2008年汶川地震救援的视频，引导学生思考全国人民如何团结一心共同抗震救灾。
提出问题：“为什么我们能够取得抗震救灾的胜利？”引导学生回答“团结就是力量”。
感受团结的力量：
游戏一：分组进行数粮食比赛，先让学生单独尝试，再团队合作，感受团队合作的力量。
讨论：分享游戏后的感受，强调团结的重要性。
合作探究：
小组讨论：建设良好的班集体，完成“我爱我班”的设计，包括评价班集体、学习榜样、不良现象等。
汇报交流：各小组展示讨论结果，教师点评并总结。
案例分析：
展示团结合作取得成功的案例，如体操男团决赛等，让学生分析其中的团结因素。
总结提升：
教师总结团结的重要性，强调团结是现代社会所需的精神。
学生分享自己在学习和生活中如何做到团结友爱的经验。
活动结束：
全班合唱《团结就是力量》，在歌声中结束课程。
团结就是力量教学设计 10
一、教学目标
知识与技能：
理解并掌握“团结”、“互助”等词汇的含义。
了解个人与集体的关系，认识良好班级体的创建离不开集体成员的共同努力。
过程与方法：
通过朗读、讲授、游戏互动等方法，提高学生的词语理解与口语表达能力。
培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
情感、态度、价值观：
体会并坚信团结的'力量，建立对班级体的归属感。
愿意与人团结合作，乐于合作。
二、教学重难点
重点：理解个人与集体的关系，认识团结的重要性。
难点：正确处理个人与集体的关系，尤其是当个人利益与集体利益出现矛盾时。
三、教学准备
教学课件、CAI多媒体教学工具
生字词卡片、教材、黑板
四、教学过程
导入新课：
教师播放歌曲《团结就是力量》，引导学生进入学习状态。
提出问题：“你们听过这首歌吗？知道它的歌名吗？”引导学生回答并揭示课题。
朗读生字词语：
学生自学屏幕或课本上的词语，教师指导拼读和纠正发音。
通过开火车等形式，全班学生轮流朗读词语。
讲解重点生字：
分析生字的结构、部首、组成形式，结合维语注释讲解含义。
积累词汇，进行组词、造句练习。
合作探究：
小组讨论：分析生活中影响团结的现象，如自私自利、自以为是等，并讨论如何避免。
汇报交流：各小组分享讨论结果，教师点评并总结。
案例分析：
展示团结合作取得成功的案例，如体育比赛、班级活动等，引导学生分析其中的团结因素。
活动设计：
游戏一：细口玻璃瓶取石子游戏，让学生体验团结合作的重要性。
游戏二：报纸折叠游戏，锻炼学生的团队协作能力和解决问题的能力。
总结提升：
教师总结团结的重要性，强调团结是现代社会所需的精神。
学生分享自己在学习和生活中如何做到团结友爱的经验。
活动结束：
全班合唱《团结就是力量》，在歌声中结束课程。
团结就是力量教学设计 11
教学目标
知识与技能：学生能够学会演唱《团结就是力量》这首歌曲，理解歌词的意义。
过程与方法：通过小组合作学习、讨论、表演等活动，体验团结合作的过程和重要性。
情感态度价值观：培养学生团结协作的意识，认识到在集体中每个人的力量都是不可或缺的，增强集体荣誉感。
教学准备
《团结就是力量》的音频和歌词。
团队合作的.小游戏材料（如绳子、拼图等）。
历史背景资料，简要介绍歌曲创作的历史时期和背景。
多媒体教学设备。
教学过程
1. 导入新课（约5分钟）
故事导入：简短讲述抗日战争时期，人民如何通过团结一致抵抗外敌的故事，引出《团结就是力量》这首歌的创作背景。
播放歌曲：首次播放《团结就是力量》，让学生初步感受歌曲的旋律和气势。
2. 学习歌词，理解意义（约10分钟）
分发歌词：给每位学生分发歌词，教师领读，学生跟读。
讨论理解：小组讨论歌词的意义，每组选择一两句进行解读，分享为什么团结对于取得胜利是如此重要。
3. 学唱歌曲（约15分钟）
教唱环节：教师一句一句教唱，注意节奏和情感的表达。
分组练习：学生分成小组，互相学习，确保每位同学都能熟练演唱。
全班合唱：全体学生一起演唱，感受集体演唱的氛围和力量。
4. 团队合作活动（约20分钟）
小游戏环节：组织几个团队合作的小游戏，如“三人四足”、“接力拼图”等，让学生在游戏中体验团结合作的重要性。
分享体会：游戏后，各小组分享合作过程中的体会和收获，教师引导总结团结合作的要点。
5. 拓展延伸（约10分钟）
历史与现实结合：简述《团结就是力量》歌曲在不同历史时期的作用，引导学生思考在现代社会中团结合作的例子，如抗击自然灾害、科技发展等。
创作表达：鼓励学生以小组为单位，创作一幅画或编写一段小故事，展现团结合作的力量。
6. 总结反思（约5分钟）
总结：教师总结本课学习的要点，强调团结合作在个人成长和社会发展中的重要性。
作业布置：要求学生回家后向家人介绍《团结就是力量》这首歌及其意义，并尝试与家人共同演唱。
教学反思
课后，教师应收集学生反馈，评估教学活动的有效性，特别是学生对团结合作理念的理解和实际应用能力的提升情况，以便不断优化教学设计。
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