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八年级语文教学设计-《蜀道难》

时间:2022-11-30 10:18:02 教学设计 我要投稿

八年级语文教学设计-《蜀道难》

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编为大家整理的八年级语文教学设计-《蜀道难》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

八年级语文教学设计-《蜀道难》

  【教学目标】

  1、知识目标:熟练有感情地诵读至背诵整首诗;积累一定的诗歌鉴赏技巧。

  2、能力目标:能掌握一定的诵读方法;通过范读、诵读、说读,能感知李白雄浑、豪放的诗风;通过品读、精读等品评赏鉴,把握诗歌意境和掌握想象、夸张的艺术特色。

  3、情感目标:通过不同的“读”,知人论“诗”,准确把握诗人风格、情感,走近激情、浪漫、诗性和旷达。

  【教学重难点】

  【重点】重诵读,品味太白诗风;重鉴赏,探究“蜀道”文韵。

  【难点】诗歌内容鉴赏的深度和诗歌情感的准确把握。

  【教学方法】

  1、反复诵读法、说读、品读、精读法、点拨法。

  2、自主学习,小组合作探究。

  3、多媒体影音

  【教学设想】

  “读”为主,贯穿全文;“奇”字破,探究文本;“法”提升,归结课文。

  读:用“听读、范读、诵读”指导学生朗读,待学生初步掌握诗歌内容后,展开“说读、精读、品读”,深入品评赏鉴典型诗句,进而感受诗歌意蕴。

  奇:探究诗歌如何体现“奇”字的,抓住“奇景、奇语、奇调、奇情”分四个方面探究“奇”。

  法:即重要知识点清单。用微型讲座给文本中的诗歌鉴赏技巧进行知识归类。

  【教学课时】一课时

  【教学过程】

  一、重温最“美”古诗词——唤醒心中诗意(温故)

  悠悠古风韵,浓浓一世情。

  听歌曲《读唐诗》或《诗仙李白》(二选一),从歌词中寻找、温故化用的诗句。回忆背诵熟知的诗句。

  《诗仙李白》歌词:

  直挂云帆,长风破浪,笑吟两岸青山,早发白帝城,暮登黄鹤楼。

  春风得意把酒尽欢,持一卷诗书漫步云端。仰天长叹轻吟蜀道难,行遍江南春又踏塞北雪。举杯邀明月,诗章万古传。

  导入:李白,是中国诗坛上最为辉煌的一座雕像。“秀口一吐,就是半个盛唐。”他的浪漫主义情怀在五彩缤纷的山水诗中始终闪烁着奇异的灵光。他眼里的黄河,是“黄河之水天上来,奔流到海不复回”;他眼里的长江,是“黄云万里动风色,白波九道流雪山”;他眼里的庐山瀑布,是“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”;他眼里的天姥山,是“天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城”。就是这样的一位诗仙,当朋友要离开时,也动情的送出一句:“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”今天,就让我们追随诗仙,再一次浸润我们渴求美的心灵,一起神游乐府诗《蜀道难》。

  二、沐浴最“古”太白风——追随诗仙神游(读新)

  欲穷千里目,更上一层楼。

  教师范读、学生诵读。

  1.读文勾其要,风格在我心,旋律了于胸。

  【明确】李白诗风:雄浑、豪放本诗主旋律:蜀道之难,难于上青天。

  2.教师朗读指导。以主旋律和第一段为例。(分组、分角色、抽人读。)

  3.炼读蜀道难中的“难”字。问绕文本解读,初步感知课文内容。

  【明确】一字三词

  蜀道难就难在“险”字:高险(蜀道来历)、惊险(景物凄清)、凶险(剑阁险要)。

  三、走进最“奇”蜀山水——探究蜀道文韵(探究)

  奇文共欣赏,疑义相与析。

  围绕“奇”字分组讨论,合作探究文本。探诗歌主旨、景情关系、鉴赏技巧。

  (一)让学生说出并简要鉴赏喜欢的'句子。精读意蕴深厚句。

  (二)可从四个方面探究:

  1.主旋律之“奇”(奇调)

  2.诗风之“奇”(奇语)

  3.写景之“奇”(奇景)

  4.情感之“奇”(奇情)

  (三)水到渠成:

  1、“奇景奇语发奇调,千古奇诗耐思量。”

  2、诗歌鉴赏:抓“景情”关系,懂一些技巧。

  四、点睛最“实”微讲座——聚合文本精髓(归法)

  会当凌绝顶,一览众山小。

  聚合提升,知识清单。此环节开设微型讲座,对诗歌鉴赏技巧进行知识归类。

  微型讲座1:警句——让诗文生辉(主旨句、哲理句等)

  微型讲座2:修辞——令描写耀眼(反问、反复、夸张等)

  微型讲座3:用典——以传情达意(五丁开山、六龙回日、子规哀啼等传说、神话)

  微型讲座4:意象——载诗人情思(子规、猿猱等)

  五、悟出最“深”小智慧——激起心灵共鸣(思得)

  诗文千古事,观感在我心。

  小组展示:

  1、一句话点评学此诗所得。

  2、在草稿纸上写出熟知的两句诗(除主旋律外)

  拓展延伸:推荐阅读品鉴李白其他诗文或观看《唐之韵》。

  六、结束语

  于齐声朗读中结束全文。

  伴奏音乐:歌曲《诗仙李白》或歌曲《蜀道难》

  结束语:“太白之精下人间,李白高歌蜀道难。蜀道之难难于上青天,李白落笔生云烟。”李白以浪漫的笔触、夸张的手法,描绘了蜀道上的重重艰险,讲述了蜀道开凿的历史故事。这诗让历史险奇秦蜀道闻名天下,这诗让李白赢得谪仙人的美誉。

  感谢山水激发了灵感,感谢盛唐孕育了李白,感谢李白笔墨晕染情丝,激活了我们的赏美之心,感谢同学们激活了今天的课堂。

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