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足球教学设计集锦15篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编整理的足球教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
足球教学设计1
单元目标及设置
通过本单元学习,培养学生对足球运动的兴趣,在主动参与的过程中,学习足球的基本技术,知道足球比赛的简单规则,了解和掌握一些足球基本技术,建立正确的技术概念,拓展足球运动的价值。通过练习、游戏和比赛,增强学生力量、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素质,发展足球实践能力。
本单元共设置5次课
1、熟悉球性练习、学习脚内侧传接球技术;
2、复习脚内侧传接球;
3、脚内侧运球、正脚背运球;
4、正脚背踢球;
5、组合练习、教学比赛
教材分析
足球有世界第一运动的美名,对于初一学生来说,具有极强的吸引力和锻炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术,学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现,同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。
学情分析
本次授课为初一学生。初一的学生活泼好动,喜欢具有挑战性的运动,注意力的指向性较弱,但是学习新知识的速度快,模仿能力强,具备一定的探索能力。因此,本课本着求实、探索、创新的思路,在教与学的过程中,教师的“教”是引导,学生的“学”是主体。
本课的教学目标和重难点
认识目标:通过学习,使学生了解脚内侧传接球的完整动作方法、特点以及用途。
技能目标:通过练习,使80%的学生基本掌握脚内侧传接球。发展学生的下肢力量素质。
情感目标:培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质以及团结协作的意识
重点:支撑脚的位置;脚内侧触球部位
难点:击球的力度和准确性 教法策略
教法:示范讲解法 游戏法
学法:自主探究法 合作学习法 观察模仿法
1、老师示范,学生先无球模仿动作,领会动作要领。
2、学生和教师一起原地模仿脚内侧传球练习。
3、小组内一人踩球一人上一步踢固定球的练习。 教师巡视指导,纠正学生易犯错误动作。
4、小组内两人一组约3-5米传球练习。 教师讲解示范脚内侧停球动作方法
5、小组内传球后跟进练习
6、小组内结合传胯下球练习
教学过程
一、课前师生互动、游戏导入新课阶段:大约7分钟
1)课堂常规:由我整队集合,清点人数,处理见习生,宣布课堂内容以及教学流程。
2)准备活动
(1)慢跑熟悉场地
(2)游戏“快乐播种”:学生分四组,看那组以最快的速度将种子(地标)播种在施肥的位置。(借助游戏既让学生活动充分又布置了场地)
(3)做健身操(配合音乐)
二、合作探究,学习技能 (约28分钟)
1、诱导准备活动阶段:
教师示范领做球性和专项练习并讲解动作要领,学生在教师的指导下做球性和专项
练习
a、左右拨球
b、转髋对脚
2、足球:脚内侧传、接球
(1)自主尝试联系
学生用自己所认为正确的动作两人一组自主练习。
(2)学生以小组为单位,观看微课。
1)、教师讲解示范脚内侧传接球。学生认真观看和听教 师的动作示范与讲解并原地徒手模仿。教师示范讲解动作方法,动作要点:传固定球时一般支撑脚踏在球侧方10——15厘米远,脚尖对准出球方向,传球时,支撑腿的膝关节微屈,重心稍下降,摆动腿髋关节外展,使脚内侧对准球,以小腿膝关节为轴,积极前摆,脚腕保持紧张,脚跟前送,用脚内侧触球的后 中部,将球传出。
2)小组内一人踩球一人上一步踢固定球的练习。
3)小组内两人一组约3-5米传球练习
教师观察学生练习,针对学生的水平,运用水平教学的方法,因材施教,个别辅助其练习。对学生在练习过程中出现的动作错误,进行纠正讲解改正动作错误的方法与技巧。
4)教师讲解示范脚内侧停球动作方法
5)指定学生展示
三、游戏部分:展示强化,巩固提高(约5分钟)
足球“颗粒归仓”比赛:分小组进行比赛。以小组为单位,看那组将种子(足球)用所学动作收进仓库(小球门)的多。
四、结束部分:放松身心,小结课堂(约5分钟 )
小结本课上课的优点与不足,宣布下节课内容、归还器材、师生再见下课。
场地器材:足球20只,标志物40个,小球门4个。
效果预计
学生在老师的组织下积极参与练习,课堂气氛活跃。预计绝大部分学能初步掌握本节课所学的知识。练习密度在40%左右,最高心率140次/分左右,平均心率110次/分左右。
足球脚内侧传接球课标分析
1、运动参与目标:通过本课教学,知道足球脚内侧传接球的方法,并具有主动参与练习的态度。
2、运动技能目标:熟悉球性,让学生掌握足球的基本技术,初步建立对足球的兴趣爱好。
3、身体健康目标:在学习中充分展现自我,逐步形成自信、勇于尝试、敢于表现的良好心理素质,体验合作与交往。
4、心理健康目标:通过合作探究学习,培养学生团结合作的能力,提高学生学习兴趣,体验运动的快乐,创新的趣味,感受成功的喜悦,增强自信。
5、社会适应目标:在富有个性的、集体智慧的活动中敢于发表自己的看法与自我表现,提高学生的社会适应能力。
足球脚内侧传接球的教材分析
足球有世界第一运动的美名,对于初一学生来说,具有极强的吸引力和锻炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术,学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现,同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。
足球脚内侧传接球学情分析
本课授课班级为七年级三班,40人,该班学生男女生比例不等男生少女生多,大多数体能较好、且活泼好动,运动参与兴趣高;这个阶段的学生由于生理及心理的特点,身体素质和运动能力普遍较差;在体育课中比较易兴奋,好表现,精神不易集中;具有一定的辨别思维和动手能力,注意力指向性较强,并对新生事物感到好奇,认知和技能有一定的提高,学习新知识速度快模仿能力强,具备一定的探索知识自主创新的能力。本课通过游戏、练习、展示等多个环节,调动学生学习积极性,达到师生之间心理互动,增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习的信心。
评测练习
一、学生互评:
1、小组内同学对动作进行互相评价,指出各自的优缺点。
2、小组之间互相学习和欣赏,并且对各组的动作进行点评和鼓励。
二、教师评价:
1).评价学生练习时,做到了及时、有效、语言简洁,采用诊断性的评价方式,能帮助学生学会新技术的方法,提高自我的能力,体验学习成功的乐趣,促进学生自我发展。
2).评价展示时,采用激励性的评价方式,充分肯定学生学习过程的参与、互相帮助、自主性与合作性、引用竞争机制的目的性。
足球脚内侧传接球效果分析
1、通过本课教学,学生知道了足球脚内侧传接球的动作方法,并能主动参与练习的态度。
2、通过本课教学,学生能基本掌握足球脚内侧传接球的动作方法,能体验并感受到动作成功时带来的快乐。
3、通过练习和游戏发展了学生身体协调灵敏性、速度素质,促进了学生身体的正常生长发育和足球运动的基本活动能力。
4、通过合作探究学习,培养了学生团结合作的能力,提高学生学习兴趣,,体验运动的快乐,创新的趣味,感受成功的喜悦,增强自信。
障碍跑教学反思
本课“德育教育”贯穿了整堂课的始终,准备部分的“快乐播种”,结束部分的“颗粒归仓”都在让学生学习动作技能的同时教育学生珍惜粮食。
(一)注重激发学生的运动兴趣
情境的创设只有融入了参与者自己的思想和情感,才能真正起到激发学习兴趣和求知欲的目的。因此在教学中我运用了生动的语言、激动的语调来描述情境,这既让学生学会了动作,又培养了勤俭节约的精神。
(二)强调学生的主体地位
作为一名教师应该坚信:“每一个学生都有获得成功的愿望,每一个学生都有自我实现向高层发展的需要,每一个学生都有自我发展的创造潜能”。教师在其发展过程中,是起着非常重要的作用的。这节课把学生学习能力的提高放在首位。把学习的主动权交给学生,鼓励学生进行探索,学会创造、学会想象,敢于展示才能、会积极的去体验,成为胜利者。
(三)利用游戏比赛形式培养健康心态
通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现,从而让学生在以后生活和学习中以积极的心态迎接新的挑战。
(四)利用小组活动的形式,培养学生的团队精神
本课活动,以小组为单位观看微课自主探究,培养了学生良好的团队精神,使学生增添信心、融入群体。这样日积月累,持这以恒,就能帮助学生培养起良好的团队精神。
足球教学设计2
一、教材内容:
体育课(足球选项)
1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值
2、学习脚内侧踢、停球技术。
3、教学比赛
二、教材分析:
足球是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用,足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样,攻防频繁,使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术,是高中足球教学重要组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析:
本次课的授课班级为初二一班学生,共40人。学生来自全市各个初中,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上高中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标的确定:
1、认知目标:进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标:巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、本课的重、难点确定:
重点:脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
难点:脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。
六、教学策略:
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。
七、教学过程:
(一)开始部分( 2’ )
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
(二)准备部分( 8’ )
1、绕操场慢跑( 3’ )学生成两路纵队绕操场慢跑两圈,慢跑时速度均匀精神饱满,队列步调一致
2、熟悉球性( 5’ )
教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。
学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善脚对球的控制能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。
(三)基本部分( 30’ )
学习脚内侧踢地滚球技术
动作要求:直线助跑,脚尖正对出球方向,支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右,大腿外展,脚底与地面平行,脚尖微翘,踝关节紧张,用脚内侧击球的后中部,同推送或敲击的方法将球击出。
重点:支撑脚站位
难点:脚型固定
组织:全班两人一组,每组一球,同时进行练习
教法:
讲解脚内侧正面传地滚球(四)结束部分(5’)
1.在教师带领下学生通过音乐来放松,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。
2.对本课进行小结,学生参与自我评价,小组评价和综合评价。 3.布置回收器材
(四)场地器材:
本校的体育设施比较齐全,基本上可以做到人手一球,需要器材:足球41个,挂图1付。
(五)预计课的效果:
预计课的`教学目标基本实现,85%以上的学生能学会基本动作。预计课的平均心率110-120次/分。练习密度35-40%
足球教学设计3
一、教学目标
【知识与技能】
能够说出足球基本知识,熟悉球性。
【过程与方法】
通过足球基础动作的学习,促进身体协调性,发展灵敏等身体素质。
【情感态度与价值观】
能够积极参与体育活动,形成克服困难的坚强意志品质。
二、教学重难点
【重点】
知道脚背正面,脚内侧等足球基本知识,熟悉球性
【难点】
动作协调连贯
三、教学过程
(一)开始部分(3分钟)
1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。
2.队列队形练习:原地三面转法、原地踏步
组织教学:四列横队。
要求:整齐划一。
(二)准备部分(7分钟)
1.一般准备性活动:慢跑两圈
方法:按照逆时针的顺序,学生排成二路纵队跑步,要求学生整齐有序,口号响亮。
2.专门性准备活动:足球操
以中间同学为基准成体操队形散开,在原地跟着我听口令进行原地拨球,左右拨球,原地左右脚踩球练习。
(三)基本部分(25分钟)
1.讲解示范:
老师讲解足球运球的方法,学生注意观察老师在运球过程中的脚的部位,以及球的落点。
2.学生练习
(1)在老师的带领下进行原地左、右运球游戏,让学生熟悉脚运球的位置。
(2)在原地运球的基础上,带领学生进行20米直线跑动运球游戏。
(3)随着学生对运球的熟悉掌握,在20米直线运球的基础上设置三个障碍物,让学生能够抬起头自如的进行运球。
3.游戏
踢远比赛:一个横排为一个小组,先是组内进行比赛。每人三次机会,分别在离起点15米设置几个圆圈,从里到外分别是5分、3分和1分。每组选出一个分数最高的同学代表自己组进行班内比赛,也是每个人三次机会,累积分数,看哪组分数最高为获胜组。
(四)结束部分(5分钟)
1.放松活动—配乐放松操
组织教学:围成一个圆圈
要求:放松活动,身心充分放松。
2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。
3.宣布下课、师生再见、回收器材。
四、场地器材:
小足球30个、标志物20个、录音机1台、口哨1个、磁带1盒、操场。
五、预计负荷:
练习密度:30%~35%;平均心率:120~130次/分;运动强度:中等偏上。
足球教学设计4
一、教学目标
1.知识与技能目标:能够掌握动作要领,80%学生能够做出头顶球的技术动作。
2.过程与方法目标:通过分组练习、学练结合,发展速度、力量、协调等身体素质。
3.情感态度与价值观目标:通过比赛让学生合理运用所学到的基本技术,养成勇于挑战、乐于参与体育运动的良好品质。
二、教学重难点
重点:头触球部位。
难点:身体协调发力。
三、教学过程
尊敬的各位老师大家好,我是小学数学组2号考生,今天我试讲的题目是足球头顶球,下面开始我的试讲。
一、开始部分
集合,全体都有,向右看齐,向前看,稍息,立正,第一排从右至左一次报数,同学们都到了。
在上课之前,老师要问大家一个问题,同学们都喜欢什么运动呢?老师听同学们说大家都非常喜欢足球,那同学们最喜欢的足球运动员都有谁呢?C罗,贝克汉姆,梅西,看来啊同学们都非常喜欢这项运动,那同学们想不想想自己的偶像那样在球场上英姿飒爽呢?今天啊我们就先从基础抓起,学习一下足球的一项基本技术动作——原地头顶球。
在上课之前,同学们检查一下有没有携带钥匙等尖锐物体,有的话请放在老师一侧的收纳箱中,下课后老师会归还给大家,身体不舒服或需要见习的同学请这边见习。
二、准备部分
下面老师带领同学们做一下热身活动,先围绕操场慢跑两圈,活动一下腿部的肌肉,全体都有,向右转,跑步走,一二一、一二一,立定,向左转。
以中间同学为基准成体操队形散开,老师带领同学做一下行进间的热身运动,第一节,行进间扩胸运动,一二三四五六七八,行进间振臂运动,一二三四五六七八,集合。
二、基本部分
示范
同学们下面老师给大家示范一下咱们足球脚背内侧踢球的动作,在老师示范之后,同学们要回答老师两个问题,第一个问题是老师是用哪个位置触球的?第二个问题是老师又是如何发力的,下面老师给同学们做一下完整的示范,第一二排同学蹲下,三四排插空观看.
好,同学们,老师做完了,哪一位同学回答一下老师的问题,这位同学来回答一下,听这位同学说啊,老师在顶球的时候啊是用额头这个位置去触球的,老师刚才顶球的过程中身体成反弓型发力,这位同学说的很详细。
讲解
下面老师给同学们详细的进行分部动作的讲解,原地前额正面头顶球原地顶球时,身体正对来球,两脚前后站立或平行站立,膝关节微屈,两眼注视来球,上体稍后仰,两臂自然张开,展腹挺胸,下颌收紧。顶球时,蹬地、收腹、摆体、顶送发力,当头摆至身体垂直部位时,用前额正面顶击球的后中部,顶击球瞬间,颈部肌肉保持紧张,顶球后继续前送,以便于控制出球的方向。
练习一
前两排同学起立,接下来我们来进行第一个练习,原地无球模仿练习,老师喊一的时候,同学们做上体后仰的准备动作,老师喊二的时候同学们做发力顶球动作,以中间同学为基准,成体操队形散开!
预备,一、二、一、二,继续练习。
这位同学,我们练习的时候目光直视来球方向,双臂自然张开,不要下垂,再来一遍就,很好继续练习。
练习二
那么下面,我们来进行第二个练习,两人一组的顶固定球练习,同学们两人一组,面对站立,一名同学用手将球固定在另一名同学的额前,另一位同学做原地顶固定球的练习,一三排同学,向后转!拿球,练习开始。
这位同学,顶球时,要蹬地、收腹、摆体、顶送发力,身体不要太太僵硬,老师给你示范一次你看一下,你再来一遍,这次可以。
练习三
集合,老师给大家加深一点难度了,我们来进行两人一组的一抛一顶练习,同样的看两人一组,距离两米,间隔开来,一位同学将球平稳抛至另一同学额前,另一同学尝试将球平稳顶回。现在开始练习。
这位同学,顶球时两脚前后站立或平行站立,膝关节微屈,双腿不要太近,再来一遍,嗯这一遍动作比之前规范多了,练习结束。
检验
集合刚才大家练习的非常的火热,那么现在老师想看看大家练习的怎么样,哪组同学想来给大家展示一下,好后面那组同学很积极,来为大家展示一下。
(展示)
动作非常标准,大家掌声鼓励,双臂张开,蹬地、收腹、摆体、顶送发力,大家在以后的练习过程中也要注意。
四、结束部分
经过一节课的练习,有些同学已经满头大汗了,下面我们来做一下放松操,以这位同学为基准,成体操队形散开,预备齐…停,集合。
同学们这节课都学了哪些内容?那位同学说学了足球的原地额前正面头顶球,那么有哪些地方是需要注意的呢?
我听有同学说上体稍后仰,两臂自然张开,展腹挺胸,下颌收紧。顶球时,蹬地、收腹、摆体、顶送发力,同学们这节课练习非常认真,回答问题也很积极,希望在以后的课程中,大家的热情可以继续保持。
值日生回收器材,下课,同学们再见。
足球教学设计5
课程目标
1.初步认识脚内侧触球的部位。
2.尝试用脚内侧运球,发展动作的协调性和灵敏性。
3.喜欢足球活动,体验足球游戏及团队合作带来的乐趣。
课程准备
足球13个、队服12件、标志盘标志桶等障碍物若干、足球筐、音乐、贴画小星星若干。
课程过程
(一)开始部分
1.跑步进场,足球导入,激发兴趣
教师:你们看,老师给你们带来什么?(幼儿:足球)
教师:对啦,想不想和球宝宝一起玩游戏?(幼儿:想)
教师:那就准备吧!
2.热身运动
教师:我们一起来运动一下,你想动动哪里呢?(头部、跳跃运动、踩球运动、腿部运动、踝关节运动)
教师:好,我们一起玩一玩球!(幼儿自由探索球的玩法)
(二)基本部分
1.探索触球的部位
教师:刚才你们都是怎么玩球的?你们会用脚哪里踢球呢?(幼儿:各种脚的部位踢球)
2.认识脚内侧
教师:你们都知道脚内侧在哪吗?找到脚内侧的小朋友将你手上的小星星贴在两只脚的内侧。贴好的小朋友相互检查一下看看贴的对不对,都贴对了吗?
教师:今天呀,我们用小星星踢球,你们会吗?想不想学一学!
3.学习并练习原地脚内侧轻轻踢球的动作
教师:想学,那就准备好!
教师:一只脚站稳,一只脚向后抬起,用你的小星星部位轻轻地亲吻一下你的球宝宝,来,你们也试一试!我们一起来亲吻三下!球宝宝说另一只脚还没亲呢,我们再来换另一只脚上小星星亲吻球宝宝,这一次想亲几下?我们亲吻五下,一起来数!
4.学习并练习脚内侧用力踢球的动作
教师:球宝宝说力度有点小,能不能用点力给它一个大大的吻!
教师:谁来试一试给它一个大大的吻?我们一起来!我来将球踩住,你来给球宝宝一个大大的吻!(数数)我也想给球宝宝一个大大的吻,我们交换一下!
教师:你们想不想试一试?先请小男生将球放进筐中,然后请小男生找到一个小女生作为自己的好朋友大家一起到宽敞的地方试一试用小星星给球宝宝大大的吻!
5.练习两人面对面脚内侧踢球
(1)第一次尝试练习
教师:球宝宝想考考你们,你们能不能距离远一点,用小星星将球宝宝发射给你的好朋友,当球发射过来的时候,另一个小朋友要用脚踩住,然后再用小星星部位发射过去,听明白了吗?请你们一起来试一试吧!
(2)分享展示,再次练习
教师:刚才小朋友们和你的好朋友用脚内侧踢球时,我发现球宝宝都是东倒西歪的,谁可以直直的发射给你的好朋友,你来试一试!
教师:他发射的棒不棒,你们再去试一试吧!
(3)教师小结
教师:这次有没有射准啊,给自己鼓鼓掌!你们球技太高超了!
6.情境游戏:球宝宝去旅行
(1)交待游戏规则
教师:春天到了,球宝宝想去春游了,可是它要翻山越岭,绕过重重的障碍才能到达目的地,你们能做到吗?现在我们分成红黄蓝粉四队,等老师的口哨声一响,第一个队员先运球宝宝过障碍,到达目的地后下一个队员再出发,我们比一比哪一队的速度最快!准备好了吗?
(2)幼儿比赛游戏
(3)教师小结
教师:终于球宝宝都到达目的地啦,真棒,给自己鼓鼓掌!
三、结束部分
1.播放音乐做放松运动。
小朋友人手一个球放在身体的各个地方滚一滚,放松。
2.收放材料,结束。
课程反思
这节体育活动《嗨!足球》,让幼儿知道了脚内侧控球的方法,并对足球产生兴趣,热爱足球。这节活动的重点是学习用脚内侧运球。难点是脚内侧运球动作的协调性与灵敏性。
幼儿的能力是逐步提升的,所以我在组织活动的过程中,始终作为幼儿的支持者、引导者与合作者,提供给幼儿充足的时间,让幼儿在不断的尝试中,使其能力在多方面得到提升。
1.通过实物导入激发幼儿对足球的兴趣。
2.通过小组练习让幼儿尝试运球方法。
3.通过游戏加强幼儿的经验学习。
活动中重难点都得到了突破,活动目标基本达成,整体的活动效果还是不错的。
足球教学设计6
一、设计意图:
《纲要》中指出:"幼儿园应开展多种有趣的体育活动,尤其是户外的活动,从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性"。而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动,足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一,因此本次活动着重学习脚内侧运球,从易到难,层层递进,让幼儿在玩中学习,在学习中快乐成长。
二、活动目标:
1、在游戏的过程中探索脚内侧运球方法,并在过程中提高脚内侧运球能力。
2、乐意参加足球活动,体验玩球的乐趣。
三、活动重点:
在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。
四、活动难点:
能够用脚内侧运球的方式过障碍。
五、活动准备:
人手一只足球、音乐、标志锥
六、活动过程:
(一)开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。
师:今天我们要去学习一些与足球有关的本领,在活动开始前,我们一起来活动活动我们的身体。
带球做基本的四肢舒展活动,带球跳,绕球跑等,
(二)基本部分
1、自由探索
师:刚刚我们已经带球热身完了,现在请你试一试用脚的各个部位来运球。
幼儿自由探索运球的方法。
师:你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?
教师示范脚内侧运球的方法。
师:今天我们要来学习脚内侧运球,在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度,这样才能让球跑的更稳。
2、运球练习师:现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。
幼儿尝试脚内侧运球。
3、运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物,请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。
4、游戏:"你追我赶"师:刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒,老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法,现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。
规则:音乐开始时小朋友出发,在绕过两个标志锥时,下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰,同时,必须绕过每一个障碍,没有绕过的会受到黄牌警告,两次黄牌警告后也淘汰出局。
音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。
幼儿听音乐做游戏。
(三)结束部分
教师带领幼儿做活动后放松运动
师:今天我们学会了脚内侧运球的方法,还知道在运球过程中一定要控制好力度,这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。
足球教学设计7
教学目标:
1·教授内脚背短传技术;2·简单介绍长传技术。
教学重点:
1.重点:传球时的触球部位,球与脚的结合;
2.难度:传球的力度、精度;
教学设施:
1.足球2个;
2.平整、洁净的足球场地;
教学方法:
1·教师讲解、示范内脚背传球技术;
2·学生根据教师讲解,每两人一组进行传球练习;
教学过程:
第一课时
一、准备活动:
(1)全班同学慢跑一周;
(2)体育委员带领全班同学做准备热身活动,包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。
二、教学活动(1)教师讲解、示范内脚背短传技术,其重点是触球的部位和脚型的控制。
(2)学生根据教师讲解,每两人结为一个小组,结合球进行内脚背短传训练,在练习中寻找球感,掌握技术要领。
(3)教师根据学生练习情况,纠正错误,进行示范。
第二课时
一、足球知识教学:
本周主要介绍几家国际知名的足球俱乐部(1)曼联(ManchesterUnitedFootballClub):建队与1878年,是历史上最伟大的足球俱乐部之一,是英格兰足球历史上第一成功的俱乐部。共获得19次英格兰顶级联赛冠军,11次英格兰足总杯冠军,4次英格兰联赛杯冠军(除了英格兰联赛杯冠军外,其他均是英格兰联赛中的最高纪录)。
在欧洲赛场上,共获得3次欧洲冠军杯冠军。球队历史上的知名球员有:大卫·贝克汉姆,埃里克·坎通纳,瑞恩·吉格斯,乔治·贝斯特等。
(2)皇家马德里足球俱乐部(RealMadridClub):中文简称为皇马,前称马德里足球会,是一家位于西班牙首都马德里的足球队,成立于1902年3月6日,是现今欧洲乃至世界足坛最成功的俱乐部。20xx年12月11日,皇家马德里被国际足球联合会(FIFA)评为20世纪最伟大的球队。20xx年9月10日,皇家马德里被国际足球历史和统计联合会(IFFHS)评为20世纪欧洲最佳俱乐部。球队知名球星:劳尔,罗纳尔多,菲戈,c罗纳尔多等。二、学生分队练习20分钟三、放松运动体育委员带领学生放松。
课后作业:
1·复习内脚背短传技术。
2·通过各种媒体,了解国际国内知名足球俱乐部。
足球教学设计8
第一课时
教学目的
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课的生字,并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。
教学重点:
学会本课的生字,并能正确、美观地书。
教具:
挂图、生字卡片
教学过程
一、导入
1.(出示课文插图2)图上的小朋友在干什么?
2.对,今天,我们就来听听足球的自我介绍。
板书课题,齐读课题。
二、初读课文
1.借助拼音自读课文。
2.再读课文,要求:字字读准,句句读通。
3.检查自学效果。
⑴(出示生字词)。
⑵自己读读词语,哪些生字的字音值得注意?
⑶正音,指名读:开火车读,齐读。
4.(出示长句子)
⑴谁能来读读这个句子?你是怎么停顿的?
⑵指导读句子。
5.文中还有长句子,用老师教的方法读一读。
6.指名分段朗读课文,师生评议。
7.齐读课文。
三、教学生字
1.出示生字卡片,复习巩固生字读音。
2.教学示字旁、巾字底,两个偏旁的竖不同。
3.自学课后笔顺表,并描红。
4.反馈:检查运、带的笔顺。
5.指导写字。
6.师范写生字,生描红、临写。
第二课时
教学目的
1.有感情地朗读课文。
2.通过学习课文,初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生民族自豪感。
教学重点:
有感情地朗读课文。
教具:
录像片、生字卡片
教学过程
一、复习
1.抽读生字卡片。
2.给纪、祝扩词。
二、新授
1.自读第1自然段。
⑴读完之后,你知道了什么?
⑵年纪一大把是什么意思?
⑶齐声有感情朗读课文。
2.自读第2自然段。
⑴为什么足球的年纪一大把呢?
⑵谁通过查资料知道:足球最早出现在什么时候?
⑶足球那么风行全世界,原来可是我们祖先发明的,你想说什么?
3.指名朗读第3自然段。
⑴课文告诉了我们什么?
⑵你能感受到足球是最流行的运动吗?说说看。
⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢?
三、总结课文
1.指名读得最好的3个学生读课文。
2.你能做个足球,向别人介绍一下自己吗?
3.指名介绍,评析。
历史长
板书:
17、我叫足球
给别人带来快乐
足球教学设计9
一、指导思想
本课以《全国青少年校园足球教学指南(试行)》为依据,选用人教版五年级体育教材第五章小球类中脚内侧传球(复习提升课)作为本次授课内容。通过游戏、比赛等教学方式,引导学生在“玩中学”、“学中练”、“练中赛”,循序渐进的体验动作,积极主动的参与学习。
二、教学内容
1、足球——脚内侧传球(复习提升课)
2、游戏:春播秋收
三、教材分析
本单元足球教学内容是在水平二的基础上,进一步掌握足球的基础知识,掌握几项基本技能,并且能在比赛和游戏中运用,发展学生奔跑、灵敏、协调等能力,培养勇敢顽强的意志品质,发现学校足球梯队的小苗子。本次课是本单元脚内侧传球第三次课。
第一课次球性练习。
第二课次初步学习脚内侧传球的动作方法。
第三课次基本掌握脚内侧传球的动作方法,体会触球部位,提高传球准确性。
第四课次掌握脚内侧传球的动作方法,支撑、摆腿、触球、随摆连贯性。
第五课次组织脚内侧传球比赛,提高学生足球意识。
四、学情分析
足球课是学生非常喜欢的运动项目,五年级的学生积极性高,但学生控制球的能力有限。活动过程中容易出现踢球的部位准确性不高、动作做的不规范等问题。教学中,我根据五年级学生身心特点,逐步引导学生在玩球的过程中,感受脚内侧正确的触球位置,循序渐进地掌握动作要领。
五、教学目标
1、认知目标:90%以上学生掌握脚内侧传球的动作要领及要求。
2、技能目标:通过层层推进的教学方法,让学生掌握脚内侧触球部位和击球的准确性,提高灵敏、协调等身体素质。
3、情感目标:通过练习、比赛感受体育的乐趣,加强学生之间的交流合作,培养良好的合作意识。
六、教学重难点
重点:击球的部位
难点:传球的力度和准确性
七、教学方法手段
1、遵循小学生认知规律,运用跑动热身、足球啦啦操、球性练习情境导入、比赛教学,使课堂变得丰富有趣,提高课堂效率。
2、在组织形式上,采用多种练习方式,提高练习密度。
3、直观引导。在教学手段上,采用了在学生脚上做标记,清晰明确给学生建立脚内侧触球的概念。让学生知道准确部位,练习中体会正确部位,采用递进式教学方式让学生逐步掌握脚内侧运球动作要领,提高传球的准确性,完成教学目标。
八、教学过程
(一)开始部分
1、课堂常规
2、跑动游戏、足球啦啦操
(二)基本部分
1、球性练习
2、两人一组面对面传球练习,在练习过程中体会口诀
3、分组原地摆腿练习,感受击球部位和控球力度
4、分组传球入门练习
5、优生展示
6、脚内侧射门比赛
7、游戏:春播秋收
(三)结束部分
1、放松操
2、课堂小结,布置作业
3、归还器材,师生再见
九、运动负荷
预计平均心率为:110~130次/分
练习密度为:40%~45%,运动负荷中等。
十、场地器材
足球41、标志盘41个、体操垫18个、标志桶8个、音箱一台
足球教学设计10
水平二足球教学设计5
一、教学目标
【知识与技能】
能够完成脚背正面踢球的技术,90%踢球比较准确。
【过程与方法】
通过分组法、游戏法、探究的学习方法进行教学和练习,发展学生奔跑、跳跃的能力,提高速度、耐力、灵敏、协调身体素质。
【情感态度价值观】
提高合作能力,培养互帮互学、团结协作的优良品质,增强学生团队意识。
二、教学重难点
【重点】
脚踢球的部位,身体正对来球,脚背正面触球。
【难点】
判断来球的路线与速度,膝、踝关节放松以增强缓冲效果,踢球时全身的协调配合。
三、教学过程
(一)开始部分
课堂常规:(1)集合整队;(2)师生问好,报告人数;(3)检查服装;(4)宣布本节课内容;(5)安排见习生;
教学组织:四列横队;要求:快速、安静、整齐
(二)准备部分
1.一般准备活动:伸展运动;体转运动;踢腿运动;踝腕关节运动;
2.专项准备活动:小步跑、车轮跑、后蹬跑、高抬腿跑;
教学组织:两列纵队;要求:动作充分、规范,防止受伤。
(三)基本部分
导入:学生复习脚内侧踢球以及脚背内侧踢球等技术动作,通过以上技术动作的练习为接下来的新技术的学习奠定基础。
1.技术动作的示范讲解
“同学们,我们已经学习了两种踢球的方式,接下来我们将再学习一种踢球的方式-脚背正面踢球,大家仔细看老师的动作,老师的助跑路线、支撑脚的位置、摆动腿的动作、击球部位都是怎么样的呢?。”
学生对技术动作要点总结教师进行补充:直线助跑,最后一步稍大,支撑脚积极的以脚跟着地,踏在球的后侧方10—15厘米处,膝关节微曲,足尖正对出球方向;摆动腿以膝关节为轴,大腿带动小腿屈膝积极向前摆动,当膝关节摆置接近球的垂直方上方时,小腿做爆发式的前摆,使膝关节处在球的正上方时用脚背正面击球的后中部。击球时脚面绷直,踝关节紧张,上体稍前倾,两臂配合协调摆动。
教学组织:四列横队,第一、二蹲下,三、四列稍息
要求:仔细观察教师的技术动作
2.学生两人一组做踢固定球练习
两名学生一组一名学生脚踩足球的上部,另一名学生原地练习模仿踢球姿势,感受脚背正面踢球的部位,踩球同学对踢球同学的技术动作进行点评。
教学组织:两人一组轮换
要求:体会踢球的部位及击球点
3.学生两人一组做互踢练习
两名学生距离大约15-20米,面对面站着,球固定到面前,助跑用脚背正面踢球,将球踢给另一名学生,另一名学生再将球踢回。
教学组织:两人一组
要求:注意踢球的准确性
4.教师巡视指导,纠正错误动作
(1)易犯错误:支撑点不到位,踢球方向不准。纠正方法:原地或走几步的支撑放脚练习;
(2)易犯错误:助跑过程中坐着跑。纠正方法:练习后蹬跑、小步跑,体会蹬地与扒地感觉;
5.游戏:中区射桶
全场使用一个球,在中圈内分布10个标志桶,两队均在中圈以外,其中一队控制球为进攻方,另一队为防守方,进攻方距中圈不得少于15米,防守方防止进攻方射中中圈内的标志桶。射击必须用脚背正面,射击球穿过中圈可以被再次控制,停留在中圈则成为“死球”,原控制球队失去控球权。防守一方获得控球权后必须从中圈15米以外开始进攻。比赛进行到全部标志桶被击倒后为一回合,击倒一个标志桶得一分,积分多的队为胜。
教学组织:分为人数相等的两队
要求:采用脚背正面踢球的方式。
(四)结束部分
1.老师针对今天上课的情况进行简单总结。
2.伴随着舒缓、优美的音乐进行放松操。
3.值日生归还器材,教师宣布下课。
四、场地器材
场地器材:足球场、标志物、足球。
五、预计负荷
练习密度:50%;练习强度:中等;平均心率:120-130次/分钟。
足球教学设计11
足球,有“世界第一运动”的美誉,是全球体育界最具影响力的单项体育运动。标准的足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员,共11人,在长方形的草地球场上对抗、进攻。比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内,每射入一球就可以得到一分,当比赛完毕后,得分最多的一队则胜出。如果在比赛规定时间内得分相同,则须看比赛章则而定,可以抽签、加时再赛或互射点球(十二步)等形式比赛分高下。足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外,球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分控制足球(开界外球例外)。体育课足球教学设计。
一、教学内容分析
熟悉球性是学生体验足球的开始,可以达到建立球感,为学习掌握其他足球基本技术打下基础,有助于技术技能的形成,所以本课时安排以下内容:
1、熟悉球性:揉球、踩球、脚内侧拨球、脚背面正面颠球、拉球
2、足球游戏:抢圈游戏、踩拉球接力
二、教学目标设置:
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过球性练习建立球感、熟悉球性。
3、发展学生的协调性和灵敏性。
三、问题诊断分析:
(一)课前准备问题及对策
1、问题:
(1)几乎已忘记了课程标准和教材的研究
(2)教学计划形同虚设
(3)教案的编写不细致,过于简单
(4)教学目标的制定有偏差,很少恰如其分
(5)教学的预设缺乏实践支撑,差距过大
(6)学情等分析有很大问题
2、对策:
(1)重新去学习课程标准和钻研教材
(2)通盘考虑教学计划
(3)认真、实在、有效地备课
(二)课中教学问题及对策
1、问题:
(1)过于强调学生的情感体验和主体地位体现
(2)组织纪律教学过于淡化
(3)教师的动作示范和队列练习有所忽视
(4)动作技术强调不够,教学强度和密度被淡化
(5)过分强调过程评价,忽视了总结性评价
(6)器材用的很少,场地布置很少
2、对策:
(1)要注重整个教学组织安排的合理性和实效性
(2)要注重课堂纪律的强化
(3)要注重教师的动作示范
(4)要注重体育课必须有一定的运动强度和密度
(5)要注重场地器材的充分利用
(6)要注重评价的有效性
(7)要注重安全
(三)课后反思问题及对策
1、问题:
(1)交流流于形式,光说优点不提不足
(2)上课后几乎没有进行反思
(3)反思只是流于浅层面,没有深入研究“为什么”
2、对策:
(1)自身反思
(2)同伴互助
(3)撰写案例
四、教学支持条件分析
农村学校由于教育经费条件限制,而且农村体育足球教师一般都是兼职教师,在一定程度上,对足球课的认识存有误解,总感觉足球课就是让学生玩球;又因其带着语文或数学课,精力有限,对体育足球课教学内容钻研不透;加之没有一定的体育器材,导致在进行足球教学时往往采用放羊式教学;感觉足球课无内容可上。足球课往往只流于形式,达不到真正的教学目的。所以,我认为可以从以下两点入手:
①选择的教学内容要有利于教学目标的实现,具有实效性。例如设计游戏活动,游戏活动可以调动课堂气氛,吸引学生注意力,活跃学生身心。在选择游戏内容时,游戏内容应该是以锻炼学生的身心健康为目的,与教学中心紧密相连,这样的游戏才会具有教学实效性。
②农村学校很多体育项目在缺少器材的情况下照样可以进行,很多教学内容,只要教师把教学内容稍加改进或变通一下,就能激发学生学习的兴趣、参与的兴趣,达到体育课的教学目的。
③合理利用现有教学设施,充分挖掘可利用资源其实在场地、器材方面,农村小学也有自身的优势。充分利用现有的体育场地和器材设施用于课堂教学,针对场地小、器材少的实际情况来实施体育教学。只要教师要充分发挥农村学校的资源的优势,也能取得不错的效果。
五、教学过程
安全措施:
1、教育学生遵守规则,发现安全隐患及时提示及处理。
2、教师控制练习节奏,及时调控运动量。
3、准备急救箱,以备不时之需。
足球教学设计12
教学目标:
1、通过课间活动照片回放,激起学生在毕业来临之际有想把自己与足球的故事以各种形式呈现给学校的老师和同学们的欲望。
2、借助自己所选形式的小组,引起孩子们热烈研究与讨论,使孩子们知道凡事都有目的性。
3、培养学生独立感、成就感、团队感。
教学重点:学生能带着对足球浓厚的兴趣进行选组、表达,制定小组计划。
教学难点:如何制定小组计划。
教学方法:小组讨论、合作等。
课时:1课时。
教学过程:
一、激趣导入
1、播放学生课间活动、课上小组合作学习以及学生作品的照片,让学生在其中找到自己、找到自己的作品,找到自己的小组。(带音乐——快乐的少先队)。
(设计意图:让学生在观看照片的过程当中,回味与足球的快乐时光,激发学生的兴趣,从而在毕业前有意愿把足球带来的快乐分享。)
二、走进实践活动
(一)确立班级主题
1、过渡:看到自己与足球的剪影,临近毕业的你们是不是很想说点啥呢?
2、学生畅所欲言,说自己最想展示的形式。
3、确立班级主题—难忘的足球
(二)分组。
1、在优美的音乐中,学生根据自己感兴趣的活动形式,选择适合的小组。(教师提出要求)
2、学生说说为啥选那一组
(设计意图:兴趣是参与调动活动的源泉,我们先让学生自由组合,就是激发参与活动的主动性和积极性。)
(三)起组名
1、各小组起组名。
2、小组汇报。
(设计意图:组名,提高了学生参与活动的积极性,有助于活动的开展。)
(四)小组制定计划。
1、小组合作,试完成计划表。
2、实物展示其中一个小组的计划表。
3、根据这个小组的填写的计划表指导全班填写计划表。
(设计意图:制定方案是本节课重难点,学生又是没有经验,先是出示其中一个小组的计划表,加以指导,这样学生完成起来就容易多了。)
三、小结
这节课咱们共同确立了班级主题——难忘的足球,大家的表现都很棒,接下来大家要把小组计划进一步完善。
足球教学设计13
一、教材内容:
1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学比赛
二、教材分析:
足球是初中体育教学的选修教材,是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用。通过足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术,是初中足球教学重要组成部分。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、教学目标的确定:
1、认知目标:进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标:巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
四、本课的重、难点确定:
重点:脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
难点:脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。
五、教学策略:
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。
六、教学过程:
(一)开始部分( 2’ )
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
(二)准备部分( 8’ )
1、绕操场慢跑( 3’ )学生成两路纵队绕操场慢跑两圈,慢跑时速度均匀精神饱满,队列步调一致 2、熟悉球性( 5’ )
教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。 学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善脚对球的控制能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。
(三)基本部分( 30’ )
一、学习脚内侧踢地滚球技术
动作要求:直线助跑,脚尖正对出球方向,支撑脚踏在球的侧方距球 15cm 左右,大腿外展,脚底与地面平行,脚尖微翘,踝关节紧张,用脚内侧击球的后中部,同推送或敲击的方法将球击出。
重点:支撑脚站位
难点:脚型固定
组织:全班两人一组,每组一球,同时进行练习
教法:
1.讲解脚内侧正面传地滚球
2.给学生做正确示范动作
3.学生练习时,巡回辅导,纠正错误动作
要求:认真听讲解,仔细观察教师示范,明确支撑脚站位。
(1)踢固定球,做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习
(2)两人一球,一人用脚底挡球,另一人做脚内侧摆腿练习
为了进一步建立运球的动作概念,使学生能正确掌握踢球动作,采用了学生散点看教师示范模仿练习,同时教师发现问题及时解决问题,特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方,同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。
二、学习脚内侧接地滚球
动作要点:支撑脚脚尖正对来球,接球腿大腿外展,脚尖微翘,脚底与地面平行,脚内侧迎球。
组织:全班两人一组,每组一球,两列横队,相距 五米
三、教法:
1.讲解脚内侧接地滚球
2.教师示范
3.两人一组,队形相距 五米 ,练习传球
练习方法:两人一组,每组一球,一人用脚内侧传地滚球,另一人用脚内侧接球,然后再用脚内侧接球,然后再用脚内侧传球,两人反复练习
四、教学比赛
组织:分成两对进行比赛
目的是培养良好的观察能力,进攻意识和协作配合能力,善于隐藏自己的传球意图,以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求:无球队员跑动、接应要积极,防守队员要密切注意传球队员的行动,抢断、封堵要积极。
通过比赛,进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术,提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神。
(四)结束部分( 5’ )
1、配乐伸展放松操( 3’ )
在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。
2、对本课进行小结,布置收回器材( 2’ )
七、场地器材:
1、场地:足球场一块;2、足球18只,,录音机1台
八、预计教学效果:
预计平均心率为:130--135次/分,
最高心率为185次/分,出现在第二十、三十五分钟
运动密度约为56%,运动负荷为中等稍上。
足球教学设计14
一、教学内容:
1、足球传控球练习
2、趣味游戏:传递奥运火炬
3、发展身体协调性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
二、教学目标:
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习,使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动,培养学生的合作与竞争意识,体验与他人合作学习的心理感受。
三、教学重难点:
脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
四、教学过程:
(一)引导部分
(1)热身活动:教师组织幼儿进行热身运动,让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
(二)主体部分
(1)踢球入门:幼儿分成几组,分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。
(2)足球比赛:
A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则,使幼儿清楚比赛规则,如:过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始,教师组织幼儿有序的进行比赛,及时的提供帮助。
D、比赛结束,教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
五、教学反思:
对教师专业发展的反思:要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)
对师幼互动的环节:和幼儿随意的自由交流对足球的认识,参与踢球,满足幼儿好奇好动的天性。
足球教学设计15
足球课教学设计
一、教材内容:
高中体育课(足球选项)1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学比赛
二、教材分析:
足球是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用,足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样,攻防频繁,使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术,是高中足球教学重要组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析:
本次课的授课班级为高一六班学生,共52人。学生来自全市各个初
中,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,加上高中学生有较强的创造能力和自学能力,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标的确定:
1、认知目标:进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标:巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、本课的重、难点确定:
重点:脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
难点:脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。
六、教学策略:
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。
七、教学过程:
(一)开始部分( 2’ )
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
(二)准备部分( 8’ )
1、绕操场慢跑( 3’ )学生成两路纵队绕操场慢跑两圈,慢跑时速度均匀精神饱满,队列步调一致
2、熟悉球性( 5’ )
教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。
学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善脚对球的控
制能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。
(三)基本部分( 30’ )
一、学习脚内侧踢地滚球技术
动作要求:直线助跑,脚尖正对出球方向,支撑脚踏在球的侧方距球 15cm 左右,大腿外展,脚底与地面平行,脚尖微翘,踝关节紧张,用脚内侧击球的后中部,同推送或敲击的方法将球击出。
重点:支撑脚站位
难点:脚型固定
组织:全班两人一组,每组一球,同时进行练习
教法:
1.讲解脚内侧正面传地滚球
2.给学生做正确示范动作
3.学生练习时,巡回辅导,纠正错误动作
要求:认真听讲解,仔细观察教师示范,明确支撑脚站位。
(1)踢固定球,做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习
(2)两人一球,一人用脚底挡球,另一人做脚内侧摆腿练习为了进一步建立运球的动作概念,使学生能正确掌握踢球动作,采用了学生散点看教师示范模仿练习,同时教师发现问题及时解决问题,特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方,同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。
二、学习脚内侧接地滚球
动作要点:支撑脚脚尖正对来球,接球腿大腿外展,脚尖微翘,脚底与地面平行,脚内侧迎球。
组织:全班两人一组,每组一球,两列横队,相距 五米
二、教法:
1.讲解脚内侧接地滚球
2.教师示范
3.两人一组,队形相距 五米 ,练习传球
练习方法:两人一组,每组一球,一人用脚内侧传地滚球,另一人用脚内侧接球,然后再用脚内侧接球,然后再用脚内侧传球,两人反复练习
三、教学比赛
组织:分成两对进行比赛
目的是培养良好的观察能力,进攻意识和协作配合能力,善于隐藏自己的传球意图,以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求:无球队员跑动、接应要积极,防守队员要密切注意传球队员的行动,抢断、封堵要积极。
通过比赛,进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术,提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神。
(四)结束部分( 5’ )
1、配乐伸展放松操( 3’ )
在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。
2、对本课进行小结,布置收回器材( 2’ )
八、场地器材:
1、场地:足球场一块;2、足球20只,,录音机1台
九、预计教学效果:
预计平均心率为:130--135次/分,
最高心率为180次/分,出现在第二十、三十五分钟
运动密度约为55%,运动负荷为中等稍上。
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