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《中秋节》教学设计

时间:2023-03-15 22:44:59 教学设计 我要投稿
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《中秋节》教学设计(精选10篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编精心整理的《中秋节》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《中秋节》教学设计(精选10篇)

  《中秋节》教学设计 篇1

  教学目标:

  1、学习掌握本课生字新词,搜集并积累描写月亮的词语和诗句。

  2、朗读课文,理解课文内容,了解中秋节的习俗、由来以及与中秋节有关的神话传说。体会“每逢佳节倍思亲”“但愿人长久,千里共婵娟”在文中蕴涵的情感。

  3、培养热爱祖国悠久历史和灿烂文化的情感,懂得圆月象征着团圆,象征着美好,寄托着人们的祝福和相思。

  教学重点:

  朗读课文,了解中秋节的由来,热爱祖国悠久的民族文化

  教学难点:

  理解“每逢佳节倍思亲”“但愿人长久,千里共婵娟”在文中蕴涵的情感,懂得圆月象征着团圆。

  教学准备:

  收集有关中秋节的诗句,传说等。

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、读通课文,学习掌握生字新词。

  2、整体感知全文,学习课文第1~3自然段,了解中秋节赏月的习俗以及有关月亮的传说。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点难点:

  正确、流利、有感情地朗读课文,了解中秋节赏月的习俗以及有关月亮的传说。

  教学过程:

  一、谜语导入

  1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师要说一个谜语,请你们来猜一猜。

  迎佳节,庆丰收,歌舞表演乐融融,

  月饼香,月饼甜,全家欢乐大团圆

  这首儿歌中说到的“佳节”,是什么节?

  2、交流:你们家是怎么过中秋节的?

  3、教师导入:中秋节是中国的四大传统节日之一,是一个盛大的节日,深受人们喜爱。今天,我们走进课文,看看作者是怎样介绍中秋节的。板书课题《中秋节》,齐读课题。

  二、自由读文,了解大意。

  1、自由读课文,把生字读正确,句子读通顺,并标出自然段序号。

  2、检查生字新词。

  (1)教师出示生字词语,指名读一读,其他正音。

  (2)教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。

  “霜”是卷舌音;“俗”是平舌音;“逢”“霜”都是后鼻音节;“祈”是第二声。

  (3)指名说说生字的书写要点。

  “载”右上角不能少一点,字形复杂,要注意笔顺;“拜”左边两横,右边四横;“殿”右上面是横折弯,没有钩。)

  (4)学生齐读,读中巩固对生字的掌握。

  3、指名分自然段读课文,提问:课文介绍了关于中秋节的哪些知识?

  读书的过程中,教师注意指导学生正确认读生字的读音。

  4、集体交流反馈

  板书关键词语

  中秋节的时间,人们的活动

  中秋节的来历,有关习俗

  有关月亮的神话故事,有关月亮的诗句

  5、再读课文,识记生字新词和文中引用的诗句。

  三、学习课文第1~3自然段。

  1、课文重点介绍了中秋节的哪些习俗?

  (赏月,家人团聚、品尝月饼)

  2、默读课文,找出叙述中秋节习俗的段落。(第二段)[]

  3、找出你觉得最能体现中秋节气氛的词语。

  其乐融融:沉浸在欢乐、祥和的喜悦气氛中。形容一片欢乐融洽的样子。

  4、引导学生对这一段质疑,教师归纳。

  (1)为什么要赏月?

  (2)为什么要品尝月饼?

  (3)关于月亮的故事有哪些?

  (4)家人为什么要团聚在一起?

  5、“月到中秋分外明”,中秋是赏月的好时机,那么赏月有何历史渊源呢?请读一读课文的第三自然段。

  6、指名反馈:读了第三自然段,你知道了什么?(学生根据自己对句子的理解说说:赏月历史悠久。旧时人们以拜月的形式,表达自己的愿望。)

  7、教师小结:中秋节是个古老的节日,祭月赏月是节日的重要习俗,是中华民族悠久文化的一部分,我们要热爱它。

  四、布置作业:

  1、朗读课文,默写生字。

  2、收集有关中秋节的诗句和传说。

  第二课时

  教学目标:

  1、继续学习课文,了解有关月亮的故事以及人们吃月饼、过中秋节的意义。

  2、联系实际,理解诗句的意思,体会诗句在文中所蕴含的思想感情。

  3、总结全文,积累描写月亮的词语和诗句。

  教学重点难点:

  了解中秋节的有关知识,积累优秀诗句。

  教学过程:

  一、谈话导入。

  1、听写词语。

  2、教师:同学们,中秋节,人们谈的最多的是月亮,就连许多的中秋习俗也和月亮有关。能用你们搜集到的词语赞美这轮圆月吗?

  3、教师出示下列描写月亮的词语,大家一起读读,在读中积累:月明如水,月影婆娑,月明星稀,星月皎洁,皓月千里,月上柳梢

  4、教师导入:月亮美丽神奇,在月亮背后还藏着许多动人的故事呢。

  二、继续学文,深入体会。

  1、指名说“嫦娥奔月”的故事。

  2、你还能说出一个与月亮有关的故事吗?(吴刚伐桂)

  3、过渡语:同学们,中秋节人么不仅赏月,还一家人团聚,一起吃月饼。人们为什么要吃月饼呢?

  请同学们读课文第5自然段。找出有关的句子。

  4、指导学生有感情地朗读这些句子。

  5、过渡语:每逢佳节倍思亲。人们常在月圆之时,思念家人、思念亲人。古代很多诗人都用诗句来表达自己的思乡思亲之情。

  请用横线划出课文中的诗句,读一读。

  6、你能结合课文的内容说说这些诗句所表达的思想感情吗?

  7、小结:和月亮有关的诗句还有很多很多,大都表达了游子对家乡、对亲人的思念之情,寄托着人们对全家团圆、生活美满的向往之情。

  8、你还能背诵借月抒情的诗句?

  露从今夜白,月是故乡明。

  ———唐·杜甫

  春风又绿江南岸,明月何时照我还。

  ———宋·王安石

  共看明月庆垂泪,一夜乡心五处同。

  ———唐·白居易

  三、课堂小结

  1、学生自由朗读自己喜欢的段落。

  2、再读刚刚反馈的诗句。

  3、教师总结:同学们,中秋节有它已久的历史文化,它象征着人们对全家团圆、生活美满的向往,寄托着人们对亲人的`思念之情。

  四、作业

  1、有感情地朗读课文。

  2、背一背搜集到的与月亮有关的词语和诗句。

  教学反思:

  本文是语文A版第十一册第二单元的一篇讲读课文。这是一篇介绍我国传统节日的课文。作者以生动形象的语言,勾画出了中秋月圆的美景,介绍中秋节风俗的由来以及这一节日所蕴含的情感因素。

  在教学这一课时,以学生为主体,要以读为主,读思,读议结合。我先让学生熟读课文,解决生字词方面的问题;接下来读课文,让学生从整体上了解课文介绍了关于中秋节的哪些知识;然后让学生默读课文,弄清中秋节人们都有些什么风俗习惯,引导学生对中秋节的风俗进行质疑,教师归纳;接下来,我们就重点学习课文里提到的习俗,赏月、家人团聚、品尝月饼,了解在中秋节里为什么会有这些习俗,体会中秋节所蕴含的人们对美好生活,家人团聚的向往。其中,里面穿插了一些神话故事和有关月亮的古诗,学生们对神话故事是很感兴趣的,在教学前就鼓励学生搜集了一些有关月亮的故事和诗句,这时同学们就可以进行展示交流,拓展的学生的知识,课堂的气氛就活跃起来了。

  最后,学生读一读,背一背课文里的诗句和搜集到的诗句,主要是激发学生对祖国传统文化的热爱。

  《中秋节》教学设计 篇2

  活动目标

  1、乐意与同伴交流自己知道的中秋节习俗。

  2、学习演唱歌曲《中秋节》。

  活动准备

  课件准备:《中秋节》歌曲音频、歌曲伴奏音频,中秋节吃月饼插图,赏月插图。

  活动过程

  一、出示图片,引导幼儿讨论中秋节的活动,根据答案展示对应图片。

  1、引导幼儿想一想。

  ——中秋节是在哪一天?中秋节,都有哪些活动?

  2、引导幼儿根据生活经验与大家交流自己所知道的活动。

  小结:中秋节是中国的一个传统节日。中秋的`时候,在外的亲人都会想回家和家人团聚,每家每户都会团聚在一起品尝月饼,并一起赏月。

  二、播放歌曲《中秋节》,组织幼儿学唱歌。

  1、播放歌曲《中秋节》,引导幼儿欣赏。

  ——歌曲中,中秋节的时候大家都在做什么?谁来说一说?

  2、请幼儿学唱歌曲。

  三、播放伴奏,鼓励幼儿表演。

  1、引导幼儿思考。

  ——中秋节是一个团聚的节日。大家演唱歌曲的时候要用怎样的心情?然后配合哪些动作?

  2、鼓励幼儿跟随音乐自由表演。

  3、播放歌曲伴奏,组织幼儿集体演唱歌曲《中秋节》。

  《中秋节》教学设计 篇3

  教学目标:

  1.培养学生尊敬长辈、尊重老人的意识和情感,弘扬中华民族的优良传统。了解科学技术能拓展人类对自然界的认识。

  2.探究月亮的奥秘,培养学生收集资料的能力和与他人交往的能力。

  3.知道中秋节和重阳节是秋季里的民族传统节日,了解月亮的一些基本概况和人类探索月亮的相关信息。

  教学重点:

  引导学生认识中秋节和重阳节

  教学难点:

  了解两个节日与人们生活的关系。

  教学过程:

  第一课时:

  中秋节:

  1.秋天里的节日有很多,你知道秋天里有哪些节日吗?

  2.听歌曲《常回家看看》,会唱的同学一起唱。

  3.唱完这首歌,你有何感想?

  4.看图:说说他们在干什么?他们为什么吃月饼赏月亮?

  5.说说自己家是怎样过中秋节的。

  6.介绍中秋节的来历。

  7.看图听故事:讲嫦娥奔月回家给家人讲一讲这个故事

  8.你知道月球上是什么样子吗?说一说。图片

  9.教师介绍人类首次登上月球的'情况。说一说嫦娥一号

  第二课时:

  重阳节:

  1.小表演:谁是爷爷奶奶?

  2.说一说,他们这样对待老人对吗?为什么?

  3.说说自己和爸爸妈妈是怎样照顾家里的老人的?

  4.我们国家自古就有尊老的优良传统,你知道农历九月初九是什么节日吗?

  5.教师介绍重阳节的来历。

  6.看图:小朋友们是怎样给老人过节的?你打算怎样做?

  7.小组交流:在平时我们应该如何照顾老人呢?

  8.小结:教育学生从小就要学会关心、照顾老人,为老人着想。

  《中秋节》教学设计 篇4

  活动目标:

  1.了解不同地区欢庆中秋节的习俗。

  2.通过小组合作制作新型月饼,发展动手能力和想象能力。

  3.喜爱中秋节,感受中秋节到来时的喜悦气氛,热爱祖国的传统文化。

  4.初步形成科学探究的兴趣。

  活动准备:

  (一)学情分析

  我班学生从小接受良好的家庭教育,并养成了良好的行为习惯,他们思维活跃,接受能力较强。

  (二)物质资料准备

  图片。

  活动过程:

  (一)创设情境,以图激趣,激发求知_

  师:晚上,天空中都会出现月亮,你看见过什么形状的月亮就把它画下来。

  师(把学生画的部分有代表性的月亮图片贴到黑板上):看这些月亮,你发现了什么?

  学生回答

  师:今天老师给大家介绍一个跟圆圆的月亮有关的节日,那就是每年农历的八月十五中秋节。

  (二)收集资料,开拓视野,增加知识积累

  师:你知道中秋节的来历吗?你是怎么知道的?

  学生交流

  师:说得真好,以后我们就应该养成这种主动从多方面搜集资料的好习惯。中秋节到了,人们是怎么庆祝中秋的'?

  教师出示图片,补充材料

  师:中秋节到了,人们欢天喜地迎中秋,他们不但庆中秋,同时也在庆丰收。那么祖国各地的人们是怎么庆祝中秋的?把你们课前查找到的资料讲给大家听听。

  学生回答

  师:是啊,隔山隔水隔不断我们的亲情,我们与台湾的人民永远心连心。大家收集的材料可真不少,在小组内向同学们介绍一下。

  播放短片――东西南北中各地过中秋。

  师:你们是怎么庆中秋的?

  学生回答

  音乐声响起,学生跟着齐唱,载歌载舞,非常开心。

  (三)动手实践,团结合作,加深喜爱之情

  师:中秋节吃月饼,我们也带来了好多月饼,仔细看看你手中的月饼,它是什么颜色,什么形状的?

  学生回答

  师:看看上面的图案是什么样子的?

  学生回答

  师:尝一尝你带的月饼什么味道?

  学生回答

  师:既然大家这么喜欢月饼,如果你是月饼设计师,让你来设计一款新型月饼,你会把它设计成什么颜色,什么形状,什么图案,什么味道的呢?可以小组合作共同来完成。(配乐学生制作)

  师:谁愿意把你的作品展示给大家看?

  学生展示

  师:你想把你的礼物送给谁呢?

  学生互相赠送礼物。

  师:让我们在一片欢声笑语中结束这堂课吧!

  《中秋节》教学设计 篇5

  活动目标:

  1.会轮流使用工具与材料制作月饼,活动后能与同伴共同整理环境。

  2.体验与家人或同伴一起制作月饼及分享月饼的快乐,培养良好的礼仪习惯。

  核心要素:中秋节共团圆全家人与祝愿

  品月饼香又甜赏明月情无限

  活动准备:

  1.录音机,音乐磁带《打月饼》、《八月十五月儿圆》。

  2.制作月饼的模具、材料。

  基本过程:

  (一)导入活动:

  1.音乐活动,欣赏歌曲《打月饼》和《八月十五月儿圆》

  2.请幼儿品尝月饼。

  (二)关键步骤:

  1.教师制作月饼,幼儿观看。

  2.请幼儿亲手制作月饼。

  3.在制作月饼的`过程中,结合以前所学的《借物》礼仪知识,让幼儿想办法解决如下问题:假如你要使用的工具,正被别的小朋友在使用,你该怎么做?

  4.收拾整理用具,听音乐和幼儿一起玩“材料找家”的游戏。

  5.将制作好的月饼送到厨房进行烘烤。

  6.为了进一步巩固轮流等待的礼仪规则,让幼儿讨论:“你在做月饼时,是怎样和其他小朋友轮流使用工具的呢?”

  (三)结束部分:

  分享自制的月饼,体验动手制作月饼的快乐!

  活动延伸:

  1.情景表演:(1)听音乐做律动(把做月饼的过程用音乐表现出来)

  (2)请幼儿进行模仿和创新。

  2.在美工区出示各种各样特殊月饼的图片,引导幼儿自己设计并制作月饼。

  3.在角色区域“蛋糕房”可以继续开展制作月饼的活动。

  家园互动:

  (1)家长应随时引导幼儿来帮自己做一些特殊的月饼,拍成照片后带到幼儿园参加评选活动。

  (2)家长可与幼儿一同制作一些特殊的月饼,拍成照片后带到幼儿园参加评选活动。

  注意事项:

  引导幼儿吃食物时先敬给长辈品尝。

  《中秋节》教学设计 篇6

  活动目标

  (一)知识目标

  知道中秋节是我国的一个传统节日。

  (二)能力目标

  了解人们中秋节的各种方式。

  (三)情感、态度与价值观目标

  知道中秋节是盼望合家团圆的日子,激发学生对在这个日子仍坚守自己工作岗位的人们的敬佩之情。

  活动重点

  了解人们过中秋节的各种方式,知道中秋节是我国的一个传统节日。

  活动难点

  激发学生对在这个日子仍坚守自己工作岗位的人们的敬佩之情。

  活动准备

  有关中秋节的图片

  活动结构与过程

  一、猜谜导入,激发兴趣

  1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师要说一首儿歌,让你们来猜一猜。

  迎佳节,庆丰收,歌舞表演乐融融。

  月饼香,月饼甜,全家欢乐大团圆。

  这首儿歌的佳节是什么日子?生答出中秋节。

  农历八月十五是我国传统的中秋佳节,是月圆人团圆的`好日子。同学们,你们今年的中秋节是怎么过的?

  学生举手发言。

  2、大家看课本第二十七页,上面的图和大家一样,也是和家里人一起过的中秋节。可是,我们这个班级就像一个大家庭,班级里的同学就像兄弟姐妹一样,今年的中秋节,我们全班没有在一起过,真是可惜。今天我们就来补过一次班级的中秋节,好不好?

  那我们要怎样过中秋节呢?这样吧,咱们先了解一下别的地方的人们是怎样过节的?然后我们再想怎样过班级的中秋节。

  给同学们介绍各地中秋节风俗。(成都人喜欢到府南河边放河灯,表达中秋节美好的祝愿;陕西人中秋夜男子泛舟登崖,女子安排家宴,不论贫富,必食西瓜;广东各地有中秋节拜月的习俗;香港人舞火龙;江苏人烧斗香;安徽人堆宝塔等。)

  我们知道了这么多地方过中秋节的方法,可咱们班没有河灯,没有月饼,没有火龙,我们怎么办呢?

  学生交流,答出可以表演节目。

  师:真是好主意,今天,我们就举行一个“班级大家庭,快乐过中秋”的Party,好吗?

  二、通过活动,加深体验

  1、交流节目

  师:中秋节是个古老的节日,据说,早在宋朝就已经有了吃月饼、拜月的重要习俗。关于中秋节还有许多美丽的传说故事,诗人也写了许多中秋的诗歌。谁愿意给大家表演节目呢?可以讲有关月亮的故事、唱歌,朗诵诗歌都可以。

  老师先来一个节目,故事“中秋节的传说”。然后学生表演。

  2、月球揭密你们说,月亮上真有嫦娥吗?交流月球上到底有什么?

  3、许中秋心愿点上蜡烛,全班同学一起闭上眼睛许愿。

  三、深深祝福,升华感情

  1、师:谁的爸爸妈妈不在家陪你过中秋节,你高兴吗?

  让学生谈谈家长不陪自己过节的心情。

  2、大家看二十八页,说说图中的人在干什么?为什么不能回家和家人团圆共度佳节?

  3、还有哪些人不能回家过节?交流想说的话。

  板书设计

  中秋节

  农历八月十五

  班级大家庭,快乐过中秋

  活动反思

  整堂课主要联系学生的生活实际,让学生在生动有趣的中秋节活动中感受生活的美好,并从中得到情感的交流,更加热爱劳动人民,珍惜现在的幸福生活。不足之处:课堂中孩子们秩序有些乱,并未采取适当有效办法解决。教师讲课的基本功是不能含糊的,今后加强。

  《中秋节》教学设计 篇7

  一、活动目标

  1、引导幼儿理解本次活动的主题和故事的内容,激发幼儿对太空的探究欲望。

  2、引导幼儿初步感受我国神话传说的意义和特点,知道神话故事《嫦娥奔月》讲述的古代时候发生的事情。

  3、幼儿感受《嫦娥奔月》的故事和本次中秋节活动的关系。

  二、活动准备

  1、材料准备;嫦娥奔月的图片

  2、活动室内相关布置(月亮和云朵、星星)

  3、经验方面的准备:幼儿大多已经认识了月亮和云朵、星星

  三、活动过程

  1、教师出示嫦娥奔月的图片,引导幼儿观看图片,激发幼儿欣赏故事。

  教师提问:小朋友们,你们知道图片中的人物是谁吗?这个人生活在什么时代?是你们有听过她的故事吗?

  (图片中的人物叫嫦娥,是后裔的妻子。嫦娥生活在古代,是古时候的传说人物,我们经常听到她的故事就是最经典的嫦娥奔月。)

  2、引导幼儿欣赏故事,初步了解嫦娥奔月的`故事内容。

  教师:刚刚我们说到,这张图中的人叫嫦娥,她是古时候传说中的人物。

  (1)小朋友们你们知道嫦娥她是一个什么样的人吗?(嫦娥奔月前的故事延伸)

  (2)嫦娥发生了什么样的故事呢?下面,我们来听一听《嫦娥奔月》的故事吧!

  (3)教师有感情地为幼儿讲述故事,嫦娥奔月。

  3、在幼儿仔细听完老师讲的故事之后,认真回答老师相关的提问。

  (1)刚刚讲的故事中哪些人呢?后羿做了一件什么事情?

  (2)老道长送了他什么东西?他是如何做的?

  (3)嫦娥为什么要吃下长生不老药呢?她吃了以后发生了什么?

  4、教师引导幼儿观看动画片片段《嫦娥奔月》,再一次完整地欣赏故事,感受神话故事的含义。

  (1)教师引导幼儿围绕话题展开讨论:我们人能够到月亮上去吗?

  (2)嫦娥的丈夫后羿思念妻子,也想飞上月亮,他成功了吗?为什么?

  (3)那么,我们现代人能不能到月亮上去呢?怎么去呢?

  (4)小朋友们,你想飞上月亮吗?想飞到月亮上干什么呢?

  四、活动总结

  《嫦娥奔月》是我国的经典神话故事传说,在古代奔月是一件很难得事情。但是在现代,随着我们人类科学文明的进步,我们人类登上月球已不再是梦想,“嫦娥一号”就是由我国自主研制的第一颗探月卫星,目前,我国已经发射了好几次卫星。小朋友们应该从小学好本领,长大以后为祖国做出贡献!

  《中秋节》教学设计 篇8

  活动目的

  1.通过活动,让幼儿初步了解中秋节的来历,知道中秋节是我国传统的团圆节。

  2.体验与老师、小伙伴一起过中秋节的快乐。

  活动准备

  油面、模具、擀面杖、各种月饼馅。

  活动流程

  1.介绍中秋的来历

  以谈话的形式导入,激发幼儿兴趣。师:小朋友们,你们知道我们国家有哪些节日吗?

  向幼儿介绍中秋节,包括时间,来历。从幼儿回答中引出中秋节,通过详细介绍,让幼儿了解中秋节的`来历。

  扩展幼儿经验,并介绍中秋节的习俗,让幼儿了解更多。师:小朋友们,你们知道中秋要吃什么吗?除了吃月饼,我们还干什么呢?

  2.和爸爸妈妈一起做月饼

  很多父母由于工作较忙,没有时间和孩子一起做月饼、品尝月饼,有心的老师们借助这一契机,给家长和孩子安排了温馨的亲子时光。

  孩子们身穿可爱的厨师装,和爸爸妈妈一起制作月饼,此举不仅会让他对中秋节有更深刻的理解,心里也是溢满幸福的味道哦~

  《中秋节》教学设计 篇9

  教学目标:

  1.感受生活甜蜜,激发学生对美好生活的向往。

  2.培养学生的朗读能力和想象能力。

  3.认识12个生字和一个部首,会写6个字。朗读课文积累优美语句。

  教学重点

  识字、写字

  教学难点

  能正确流利有感情的朗读课文。

  教学课时

  2课时

  资料搜集

  1.故事:嫦娥奔月

  2.关于月亮的古诗。

  教学过程

  第一课时

  一、激趣导入

  1.同学们,中秋节你们看月亮了吗?谁能说说你看到的月亮是什么样的?

  2.明明的一家是怎么过的中秋节呢?你们想知道吗?

  3.看看画面上有谁?他们会说些什么呢?

  二、初读课文

  1.借助拼音读课文,读准字音.

  2.在小组内画出生字,想想怎么记住它?

  三、汇报学习情况

  1.说说你画了哪些字宝宝?

  2.说说你是怎么记住它们的?

  四、学习课文

  1.指名读课文,想想明明一家心情是什么样的.?

  2.看看课文有几句话?

  3.指名读每一句话,相机指导朗读.

  4.月饼像什么?你觉得还像什么?

  五、拓展

  你还会背诵有关月亮的诗吗?请你也试写一首.不会的字用拼音代替。

  第二课时

  一、复习生字:抽读生字卡

  二、指导写字

  1.观察每个字所在虚宫格的位置.

  2.指导写字

  重点指导:

  (1)心的笔顺.

  (2)也的第一笔.

  三、学生书写,教师指导。

  四、练习巩固

  完成课后习题

  《中秋节》教学设计 篇10

  教学目的

  1、阅读《中秋节》,认识节、八、月、十、夜、儿六个字。

  2、学习复韵母ie、ue、er,会认字形,会读、会写。

  3、学会整体认读音节ye、yue。

  4、学习由ie、üe、er这些韵母与声母组成的音节。

  教学重点

  1、认识五个字,学习复韵母ie、ue、er及与声母组成的音节。会读、会写。

  2、整体认读音节ye、yue的学习。

  教学时间

  2课时

  教具准备

  生字卡片、课文挂图

  教学过程

  第1课时

  教学任务:

  读儿歌,认识生字、学习复韵母ie、üe、er

  一、导入新课

  同学们,你们喜欢吃月饼吗?那什么节日我们才会吃月饼呢?(中秋节)过中秋节的时候,家家户户都团聚在一起,欢欢乐乐地过节,今天我们就来学习一首儿歌《中秋节》,板书课题。

  二、学习儿歌,认识生字

  1、学生听一听《中秋节》,这首儿歌。

  2、师范读;学生自己试着读一读儿歌。

  3、说说中秋节是哪一天,这一天像征着什么?

  4、自己能读的同学大声读给同们听。

  5、指名学生读,学生相互评议。

  6、师和同学们一起练习用拍手读的方法,练习记忆。

  7、在读儿歌的基础上,通过出示生字卡片、组词读句子等方法认识六个生字。

  三、学习复韵母ie、ue、er和整体认读音节ye、yue

  1、学习韵母ie、ue、r和整体认读音节ye、yue

  (1)观察图,随观察随出现ie的韵母,说说它的组成?

  (2)学生读准字音、认识字形。

  (3)出示整体认读音节ye。引导学生:ie和ye读音相同,但ie是韵母可以和和别的声母组成的新的音节,ye是固定音节,要整体认读。

  (4)üe、yue的出示方法和学习方法与ie、ye的`方法相同。提示y和üe组成音节时ü上的两点省写。

  2、er的发音难度较大,可以借助口语中的而且、耳朵、儿子等帮助发音。

  3、正确书写韵母和整体认读音节。

  (1)可采取学生讨论、教师执笔、大家评议的方法。

  (2)和学生一起看怎样写漂亮。

  四、总结

  这节课你们都学到了什么?

  第2课时

  教学任务:

  一、巩固练习、写好韵母ie、ue、er和整体认读音节ye、yue,并练习与声母的拼读。 复习ie、ue、er和整体认读音节ye、yue的发音

  二、 拼拼读读

  1、观察图,可按照声母韵母音节音节词语,学生自己先试着拼一拼。

  2、向学生介绍拼音方法:前音轻短,快速与韵母碰撞。

  3、指名学生试拼,试拼后肯定、鼓励学生,为以后打下基础。

  4、出示带调的音节。(强调ü和j、q、x相拼时要去掉两点)

  xüexue tong xué

  diedie hu die

  三、找一找ie、ue、er能和那些声母做朋友。

  1、出示部分声母和韵母,让学生连线试作。

  2、指名学生拼读。

  四、书写练习,注意培养学生良好的书写习惯。

  五、完成练习册上的相关练习。

  六、作业

  在拼音本上练写韵母ie、ue、er和整体认读音节ye、yue。

  板书设计

  13 中秋节

  节 八 月 十 夜 儿

  课后附记

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