我要投稿 投诉建议

《中秋节》教学设计与反思

时间:2022-10-21 21:18:02 教学设计 我要投稿
  • 相关推荐

《中秋节》教学设计与反思

  教学目标:

《中秋节》教学设计与反思

  1、学习掌握本课生字新词,搜集并积累描写月亮的词语和诗句。

  2、朗读课文,理解课文内容,了解中秋节的习俗、由来以及与中秋节有关的神话传说。体会“每逢佳节倍思亲”“但愿人长久,千里共婵娟”在文中蕴涵的情感。

  3、培养热爱祖国悠久历史和灿烂文化的情感,懂得圆月象征着团圆,象征着美好,寄托着人们的祝福和相思。

  教学重点:

  朗读课文,了解中秋节的由来,热爱祖国悠久的民族文化

  教学难点:

  理解“每逢佳节倍思亲”“但愿人长久,千里共婵娟”在文中蕴涵的情感,懂得圆月象征着团圆。

  教学准备:

  收集有关中秋节的诗句,传说等。

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、读通课文,学习掌握生字新词。

  2、整体感知全文,学习课文第1~3自然段,了解中秋节赏月的习俗以及有关月亮的传说。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点难点:

  正确、流利、有感情地朗读课文,了解中秋节赏月的习俗以及有关月亮的传说。

  教学过程:

  一、谜语导入

  1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师要说一个谜语,请你们来猜一猜。

  迎佳节,庆丰收,歌舞表演乐融融,

  月饼香,月饼甜,全家欢乐大团圆

  这首儿歌中说到的“佳节”,是什么节?

  2、交流:你们家是怎么过中秋节的?

  3、教师导入:中秋节是中国的四大传统节日之一,是一个盛大的节日,深受人们喜爱。今天,我们走进课文,看看作者是怎样介绍中秋节的。板书课题《中秋节》,齐读课题。

  二、自由读文,了解大意。

  1、自由读课文,把生字读正确,句子读通顺,并标出自然段序号。

  2、检查生字新词。

  (1)教师出示生字词语,指名读一读,其他正音。

  (2)教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。

  “霜”是卷舌音;“俗”是平舌音;“逢” “霜”都是后鼻音节;“祈”是第二声。

  (3)指名说说生字的书写要点。

  “载”右上角不能少一点,字形复杂,要注意笔顺;“拜”左边两横,右边四横;“殿”右上面是横折弯,没有钩。)

  (4)学生齐读,读中巩固对生字的掌握。

  3、指名分自然段读课文,提问:课文介绍了关于中秋节的哪些知识?

  读书的过程中,教师注意指导学生正确认读生字的读音。

  4、集体交流反馈

  板书关键词语

  中秋节的时间  人们的活动

  中秋节的来历  有关习俗

  有关月亮的神话故事  有关月亮的诗句

  5、再读课文,识记生字新词和文中引用的诗句。

  三、学习课文第1~3 自然段。

  1、课文重点介绍了中秋节的哪些习俗?

  (赏月,家人团聚、品尝月饼)

  2、默读课文,找出叙述中秋节习俗的段落。(第二段)

  3、找出你觉得最能体现中秋节气氛的词语。

  其乐融融:沉浸在欢乐、祥和的喜悦气氛中。形容一片欢乐融洽的样子。

  4、引导学生对这一段质疑,教师归纳。

  (1)为什么要赏月?

  (2) 为什么要品尝月饼?

  (3)关于月亮的故事有哪些?

  (4)家人为什么要团聚在一起?

  5、“月到中秋分外明”,中秋是赏月的好时机,那么赏月有何历史渊源呢?请读一读课文的第三自然段。

  6、指名反馈:读了第三自然段,你知道了什么?(学生根据自己对句子的理解说说:赏月历史悠久。旧时人们以拜月的形式,表达自己的愿望。)

  7、教师小结:中秋节是个古老的节日,祭月赏月是节日的重要习俗,是中华民族悠久文化的一部分,我们要热爱它。

  四、布置作业:

  1、朗读课文,默写生字。

  2、收集有关中秋节的诗句和传说。

  第二课时

  教学目标:

  1、继续学习课文,了解有关月亮的故事以及人们吃月饼、过中秋节的意义。

  2、联系实际,理解诗句的意思,体会诗句在文中所蕴含的思想感情。

  3、总结全文,积累描写月亮的词语和诗句。

  教学重点难点:

  了解中秋节的有关知识,积累优秀诗句。

  教学过程

  一、谈话导入。

  1、听写词语。

  2、教师:同学们,中秋节,人们谈的最多的是月亮,就连许多的中秋习俗也和月亮有关。能用你们搜集到的词语赞美这轮圆月吗?

  3、教师出示下列描写月亮的词语,大家一起读读,在读中积累:月明如水 月影婆娑 月明星稀 星月皎洁 皓月千里 月上柳梢

  4、教师导入:月亮美丽神奇,在月亮背后还藏着许多动人的故事呢。课文给我们介绍了一个什么故事呢?请同学们自由读课文中的相关段落。

  二、继续学文,深入体会。

  1、指名说“嫦娥奔月”的故事。

  2、你还能说出一个与月亮有关的故事吗?(吴刚伐桂)

  3、过渡语:同学们, 中秋节人么不仅赏月,还一家人团聚,一起吃月饼。人们为什么要吃月饼呢?

  请同学们读课文第5自然段。找出有关的句子。

  4、指导学生有感情地朗读这些句子。

  5、过渡语:每逢佳节倍思亲。人们常在月圆之时,思念家人、思念亲人。古代很多诗人都用诗句来表达自己的思乡思亲之情。

  请用横线划出课文中的诗句,读一读。

  6、你能结合课文的内容说说这些诗句所表达的思想感情吗?

  7、小结:和月亮有关的诗句还有很多很多,大都表达了游子对家乡、对亲人的思念之情,寄托着人们对全家团圆、生活美满的向往之情。

  8、你还能背诵借月抒情的诗句?

  露从今夜白,月是故乡明。

  ———唐·杜甫

  春风又绿江南岸,明月何时照我还。

  ———宋·王安石

  共看明月庆垂泪,一夜乡心五处同。

  ———唐·白居易

  三、课堂小结

  1、 学生自由朗读自己喜欢的段落。

  2、 再读刚刚反馈的诗句。

  3、 教师总结:同学们,中秋节有它已久的历史文化,它象征着人们对全家团圆、生活美满的向往,寄托着人们对亲人的思念之情。

  四、作业

  1、有感情地朗读课文。

  2、背一背搜集到的与月亮有关的词语和诗句。

  教学反思: 本文是语文A版第十一册第二单元的一篇讲读课文。这是一篇介绍我国传统节日的课文。作者以生动形象的语言,勾画出了中秋月圆的美景,介绍中秋节风俗的由来以及这一节日所蕴含的情感因素。

  在教学这一课时,以学生为主体,要以读为主,读思,读议结合。我先让学生熟读课文,解决生字词方面的问题;接下来读课文,让学生从整体上了解课文介绍了关于中秋节的哪些知识;然后让学生默读课文,弄清中秋节人们都有些什么风俗习惯,引导学生对中秋节的风俗进行质疑,教师归纳;接下来,我们就重点学习课文里提到的习俗,赏月、家人团聚、品尝月饼,了解在中秋节里为什么会有这些习俗,体会中秋节所蕴含的人们对美好生活,家人团聚的向往。其中,里面穿插了一些神话故事和有关月亮的古诗,学生们对神话故事是很感兴趣的,在教学前就鼓励学生搜集了一些有关月亮的故事和诗句,这时同学们就可以进行展示交流,拓展的学生的知识,课堂的气氛就活跃起来了。

  最后,学生读一读,背一背课文里的诗句和搜集到的诗句,主要是激发学生对祖国传统文化的热爱。

【《中秋节》教学设计与反思】相关文章:

欣赏与设计教学反思 教学设计反思及评价11-16

教学设计与反思12-30

教学设计的反思10-28

《彩虹》教学设计及反思12-08

《京调》教学设计及反思03-21

《雨点》教学设计及反思11-17

观潮教学设计及反思02-12

教学设计反思优秀11-04

武术教学设计与反思11-25

《比尾巴》教学设计与反思11-26