跳绳教学设计

时间：2023-05-06 19:54:41 教学设计我要投稿

跳绳教学设计

　　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的跳绳教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

跳绳教学设计

跳绳教学设计1

　　教学准备

　　1.教具准备：录音机、教学挂图、生字卡片、 (根据字音的难易程度，将字卡分为三类，贴在不同颜色的纸片上)词语卡片。

　　2.准备一根长绳，课前和学生一起跳绳。

　　教学时数

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　(一)指导看图，谈话导入

　　1.同学们，刚才我们一起跳了绳，你们觉得好玩吗?喜欢跳绳的小朋友可多了，大家看(出示挂图)这几个小朋友在干什么呀?(看懂图意，体会和同学一起游戏的快乐。)你们不知道吧，他们一边跳绳，还一边念儿歌呢。你们想不想学习这首跳绳歌?

　　2.板书课题。

　　(二)初读课文，整体感知

　　1.用自己喜欢的方式自由读课文。遇到不认识的字，可以问老师、同学，也可以借助拼音去认。

　　2.谁会读?谁愿意读给大家听?(想读的同学一起读)

　　3.听课文朗读录音，检查自己读对了没有。

　　4.说说自己哪里读得好，哪里读错了。(或者学会了哪几个字，还有哪些字不会读。)学生说的同时，老师适时贴字卡，纠正字音。

　　5.学生读，大家评。(指导朗读的语气、语调、停顿等。)

　　6.老师读，学生评。

　　7.老师、学生比赛读。(老师读一句，学生跟一句，用比赛的形式激发学生的朗读兴趣。)

　　(三)学习生字，积累词语

　　1.激趣。

　　刚才，同学们读得真棒，几个藏在课文里的生字宝宝可高兴了，也想和大家交朋友。你们愿意吗?好，那我们一起到课文中把他们找出来吧。

　　2.小组合作学习。

　　(1)对照生字表，从课文中找到生字，用自己喜欢的彩色笔和符号作上记号。(老师补充贴生字。)

　　(2)你想和谁交朋友?你有什么好办法记住它的字音、字形?

　　(3)你觉得最难记的字有哪些?为什么?

　　3.小组汇报交流，老师分类指导。

　　(1)容易掌握的字：跳、友、排、队、去、桥、鱼。

　　(2)较易混淆的字：根、们。

　　(3)最容易读错的字：两、朋、闹。

　　4.巩固练习。

　　(1)游戏：给生字找家。

　　(2)你能用生字组词吗?如果能用这个词再说一句话就更好了。

　　(3)词语超市：把你会读的词语领回家。

　　(四)读背课文，深入感知

　　1.这些生字宝宝可顽皮了，现在，它们又躲到课文中去了，你还能认出它们吗?

　　2.指名读课文。

　　3.“排队”是什么意思?跳绳时为什么要排队呢?(由跳绳游戏的.特点和规则入手，进行常规教育，渗透团结合作的意识。)你在干什么的时候也排队?

　　4.小小的绳儿在小朋友们手中一会儿下、一会儿上，下来像什么?上去像什么?读读课文，再拿笔画一画。你觉得还像什么?

　　5.你们的想象可真丰富，不过，细心的你们发现没有，课文里还说“你跳我跳大家跳”像什么呢?(指导读好第三句，体会和同学一起游戏的快乐。)

　　6.谁能把课文背一背?这样，我们才能一边跳绳一边念儿歌。

　　(五)布置作业

　　下课后，和同学一边跳绳，一边背课文。

　　第二课时

　　(一)复习检查

　　1.朗读、背诵课文。

　　2.检查生字的掌握情况。

　　游戏一：戴帽子(出示生字，发给学生生字的拼音卡，要求把拼音卡贴在相应的生字上。)

　　游戏二：找朋友(连线)

　　跳朋排小鱼闹两出

　　队桥绳友去根钟儿

　　(二)学习写字

　　1.明确要求。

　　“两、朋、友、去”这四个字要求能认会写。

　　2.我能认。

　　(1)出示无拼音字卡，开火车认读。

　　(2)出示拼音卡，读一读。(强调“两”和“朋”的韵母是后鼻音)

　　(3)你是怎么记住字形的?(在学生自由说的基础上，老师引导。)

　　两：与“西”字比较，里面是两个“人”字，下面不封口。

　　朋：熟字带新字，由“月”字到“朋”字。根据字理，“月”表示人的肉体，即一个人，两个“月”表示两个人，他们紧紧地挨在一起不分开，是一对好朋友。

　　友：出示图片，学习字理。根据字理，知道上面的“”和下面的“又”都是表示人的手，两只手紧紧地握在一起，他们是好朋友。

　　去：加笔画的方法。“云”字加一竖变成“去”。(注意笔顺)。

　　3.我会写。

　　(1)对照生字的笔顺，以及在田字格中的位置，学生自己练习写字。

　　(2)指名上黑板在田字格中写字，学生观察，指出笔顺及笔画中的问题，并进行纠正。

　　(3)小老师带大家练习书空。

　　(4)学生写字。老师巡视，进一步强调笔顺及写字的姿势。

　　4.我想说。

　　(1)组词练习。(用“两、朋、友、去”组词)

　　(2)用“朋友”造句。

跳绳教学设计2

　　一、教材内容

　　1、一分钟跳绳

　　2、迎面（快跳短绳）接力跑

　　二、指导思想

　　本节课以初中毕业升学体育考试项目“一分钟跳绳”为内容，本着“健康第一”的指导思想，并根据初中生生理、心理等特征，以提高学生跳绳耐力为重点。在教学中让学生充分认识自己并发挥自己的主观能动性，培养学生对体育活动的兴趣，并养成终身体育的意识和良好习惯。

　　三、教材分析

　　跳绳是我国民间传统的体育项目，也是学生容易掌握和喜爱的项目，在生活中也较为常见，因此在教学中易于开展这一项课程。本节课教材“一分钟跳绳”既是体育中考选考项目，也是进行体育锻炼的有效方法之一。通过学习，可以增强学生的腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，发展身体的灵活性、协调性。通过本节课的教学让学生更加熟悉跳绳的动作要领并发现自己的不足之处，让学生提高跳绳的技术水平，同时让学生更好地利用跳绳锻炼身体，也为学生课余的休闲娱乐和以后的锻炼打下基础。

　　四、学情分析

　　本课教学对象为初二年级学生，他们对跳绳已经有了一定的认识，但不知道怎么继续提高跳绳技术水平。他们喜爱体育运动，并且有较强的积极参加体育运动的'意识，但由于他们性格活泼、好动、喜爱求新求异，因此在教学中长时间反复练习某一个技术动作，将会导致他们产生反感甚至抵触情绪，从而影响到教学效果，所以本节课在教法和学法上稍作改动，在本节课上通过采用跳长绳、让他们定制目标和跳绳接力比赛的活动提高兴趣，同时结合课后练习的形式激发学生学习的主动性。

　　五、教学目标

　　1.认知目标：在教师引导下，让学生发现自己“一分钟跳绳”尚存在的不足，并学会在师生互动、生生互动中提高改进。

　　2.技能目标：通过讲解示范和学法指导，让学生学会“选择跳绳长度”，有针对性的改进不足之处，发展学生的力量、速度、灵敏和耐力，以及身体的协调性。

　　3.情感目标：在长绳集体跳、短绳合作跳等学习过程中，培养学生互帮互助、团结协作和积极配合的良好品质。

　　六、教法、学法及教学重难点

　　“教”法：运用提问法、讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交流与沟通，通过自练、设立目标等练习方法，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥主观能动性，通过跳绳来发展学生的身体素质。

　　“学”法：让学生成为课堂的主体，通过观察思考法自主学习、尝试练习、团队协作法，游戏法，展示法等为学生提供一个展示的平台，激励学生勤加练习并让他们体验到成功的快乐。

　　重点：跳绳技术动作的规范性和连贯性

　　难点：跳绳技术动作的流畅性

　　七、教学过程

　　（一）准备部分：

　　1、集合整队，师生问好，宣布本课内容，安排见习生以及安全注意事项