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我们的方阵教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的我们的方阵教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
我们的方阵教学设计1
（一）研读诗文
1．播放音乐《春天的故事》
听着音乐，读着这首诗，你仿佛又看到了什么？春天的故事是指什么？
2．我们的方阵在春天中成长。
坎坷、沼泽、雨露、阳光有什么象征意义？
3．这首诗的四小节有什么特点？（递进）
自己再去读课文，你能根据每小节的'内容把作者心中想法说出来吗？
（二）直面数据
1．下面请同学来看一组数据：
在过去10年里，200多万儿童在战争中被杀死，另有600万儿童受伤，100万儿童成为孤儿。伊拉克每个月约有5000名儿童死亡，是世界上5岁以下儿童死亡率最高的国家之一，每8名儿童中就有1名以上在5岁前夭折。
87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中。每年陆续有1万名儿童成为地雷的受害者。
阿富汗，每四个孩子中就有一个不到周岁生日就死去；每5名儿童中就有3名在战乱中失去了一位亲人；在阿富汗境内仍有1000万颗地雷，而被地雷炸死者中34%是儿童。
读着这些文字，哪些数据刺痛了你的眼睛？
2．历史犹如长夜，淹没了孩子的笑声，而现在迎来黎明，迎来了春天的故事。对比历史和现在，对比战争中的孩子和我们现在的生活，此时此刻，你有什么话想对谁说呢？
我们的方阵教学设计2
1指明读，其他同学边听边勾画出你在诗歌中看到哪些景物出现？（听——讲）
生答：礼炮——什么时候放礼炮？——节庆的时候——代表开心的心情。板书情感。
看诗人在用景物表达情感，接着找。
生答：鸡毛信、封锁线——（在学生找的过程中提问学生，你通过课前搜集资料知道鸡毛信的故事了吗？给大家简单的说一说。以此类推解读红缨枪，小兵张嘎等。）
看通过景物我们似乎看到了当时的场景，板书场景。
生答：红缨枪的威风、小兵张嘎、儿童团员——结合课前搜集资料作答。
大家低头看一看，我们胸前也有红领巾，祖国的今天不只有革命先辈们的抛头颅洒热血还有我们一样的少年们的一份努力，所有我们感到骄傲、自豪。让我们带着自豪之情，齐读这一小节。
老师想问问大家这些景物是真的出现在当年的广场上了吗？这里运用了诗歌哪种表达方式？——想象。板书
这一小节中哪些是实写，哪些是作者想象的虚写？
第一句实写，其余虚写。
我们把这种表达方式叫做——虚实结合
（作者写的多好啊，整个小节都没有直接描述方阵的样子，可是通过这些天马行空的想象把那精神抖擞的儿童团员们跃然纸上，这就是诗歌的魅力。让我们体会着这自豪之情，想象着当时的画面，接着读诗歌。）
2指明读第二小节？（读——感）配乐朗诵
老师刚刚给大家播放的这首音乐就叫春天的故事，谁知道春天的故事指的是什么？（改革开放）
1979年邓小平爷爷在南巡时提出了改革开放的政策，改革开放让我过经济迅速腾飞，人民生活水平日益提高，为了赞扬我们的这个创举，歌唱家创作了这首脍炙人口的歌曲。
我们的方阵就是伴着春天的故事在成长，可是在这之前我们经历了长夜、坎坷、沼泽。这些指的是什么？（配乐大梦敦煌）
（战阵、灾难、死亡......）
你有什么感受？你体会到了作者的情感，你能从这几句读出你的感受吗？八年抗战十年内战时间长不长？怎么读？
十几年的.时间里，中国人民一直处于水深火热中，无数家庭家破人亡，无个日子里食不果腹，伤病，贫穷，自然灾害，我们走的难不难？怎么读？
我们
从历史中走来，穿过漫漫长夜，踏平坎坷，走出沼泽。
苦难总会过去，改革开放带来了希望与幸福，出示诗歌
春天的故事，唱绿了，华夏的希望。
我们的方阵
就像
春天的苗圃，滋润雨露，沐浴阳光；
生长着
茁壮的童话，描绘着
绚丽的风光。
谁想读？你听出了什么？（希望、祖国的强大）
这些情感是在作者哪些想象到的词语中感受到的？
（春天的故事，苗圃，雨露，希望，阳光等）
通过词语体会出想象表达的景物和呈现给我们的场景。
这么沉痛的记忆，这么伟大的变革，作者仅用了这么几个短句就表达出来了，就让我们感受到了当年的沉重，觉醒的希望。这就是诗歌的魅力。
体会着诗歌情感的变化，咱们来合作读一读，老师读第一句，大家接着读。（配乐春天的故事）
3出示儿童团员的方阵图片。（仿——写）
这就是我们儿童团员在天安门广场前的样子，谁想说说你看到的他们是什么样的？
你们说的就是作者当年所见到的，可是他却这样写的，出示诗歌
教师领读：我们的方阵，像那
欢腾的海洋，理想和鲜花
一起挥舞，歌声和白鸽
一起放飞，向着
辽阔的蓝天，向着
新世纪的太阳。
海洋是什么样子？生答：宽广、波涛汹涌。作者的海洋象征了什么？
生答：心情高兴。这是作者的什么写作方法？生答：想象。作者在用想象表达情感。
还有哪些想象让你印象深刻？
真好，大家都找到了诗歌的奥秘，这新奇瑰丽的想象，把诗歌的内容变得丰富奇妙，情感变得热情张扬。我们一起体会着这绝妙的想象读一读这一小节。
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