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《鸭子和白兔请客》教学设计与反思资料
作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《鸭子和白兔请客》教学设计与反思资料，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
1、运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。培养学生立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，学会从他人的角度来思考问题。
教学重难点：7个生字词，渗透性识字。
教学方法：讲读法、情境法、表演法
教具准备：课件、挂图
教学安排：2课时
教学过程：
第一课时
一揭示课题，谈话导入。
1、揭示课题。
2、齐读课题。
3、 看到这个题目，你想知道什么？
二、认识生字，初读课文。
1、自由读课文。
2、找出生字，读一读，认一认。
3、出示由生字组成的词语。
请客 准备 一定 游戏 吃饭 做客 嫩叶
4、分段指名读课文。
三、理解课文。
1、说说你读懂了什么？
2、自由读课文。
3、理解
（1）鸭子和白兔为什么请客？
（2）它们在什么地方请客，请什么？结果呢？
（3）讨论：为什么他们都不喜欢对方的食物？
4、指导有感情地朗读课文。
四、总结。
1、课文主要讲了一件什么事情？
2、有感情朗读全文。
第二课时
一、复习巩固
1、分组开火车读课文。
2、有感情朗读全文。
3、识记生字，积累词汇。
4、抽读本课生字卡片。
5、开火车进行扩词。
6、反馈识字情况，交流识记方法。
7、出示词语花篮
（1）指名读，齐读。
（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。
（3）比一比谁积累的词语多。
三、认识偏旁，书写生字。
1、出示田字格中的生字，指名认读。
2、分类识记，指导书写。
（1）半包围结构：这
（2）左右结构：别 到 请 那 吃
（3）上下结构：家
3、学生书空。
4、教师板演示范。
5、学生仿写，教师巡视指导。
四、书写展示、评议。
板书设计：
18 鸭子和白兔请客
鸭子————白兔
不喜欢吃
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