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《亿以内数的认识》教学设计优秀
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《亿以内数的认识》教学设计优秀，欢迎阅读与收藏。
教学目标
(一)使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和亿，知道亿是个很大的数。
(二)知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。
(三)掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出亿以内的数。
(四)培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习习惯。
教学重点和难点
重点：掌握亿以内数位顺序表，按数级读数。
难点：中间和末尾带零的数的读法。
教具和学具
教具：数位顺序表及活动数字卡。
教学过程设计
一、板书课题
今天我们来学习亿以内数的读法
二、出示目标
（一）出示教学目标
1、掌握亿以内数的读法，能正确读出亿以内的数
2、进一步理解数的组成，并能迅速的说出一个数的的最高位的是数位名称。
（二）齐读目标
（三）师：要想达到目标，要靠大家的自学。你们有信心学好吗？
三、自学指导
让学生自己看课本第5页，回答下面问题
1、说一说万级的数的读法和个级的数的读法有什么相同点和不同点？
2、数中的有0都在什么位置？怎么读的？
3、含有两级的数怎么读？
4、1分钟后比谁能做对与例题类似的题目。
四、先学
自学时，看谁看书最认真。坐姿最端正。下面自学开始。
（一）看一看
生认真的看书自学，师巡视，督促人人认真看书
师检测自学效果
（二）做一做（5页上面的做一做，找两人板演。）
提要求：写的时候把字写规范。
生独立完成，师巡视
五、后教，（议一议）
（一）更正
让学生观察黑板的题，发现错误的请举手。用不同颜色的笔标出来。
(二)讨论
1、看这三个数的读法，对于他们的方法你觉得有异议的举手？为什么？
第一步应该先分级。万级与个级的读法一样，只是后面加个万字。
2、提问是不是所有的0都不读呢？
3、看每道题的结果。
若对，为什么对？
若错，为什么错？
每级末尾0不读，其他数位有1个或连续几个0，都只读一个。
今天我们学习了亿以内数的读法，应该怎样读？须注意什么？我们在做作业时，一定注意这几点，下面用我们所学的知识来做作业。
六、当堂训练
课堂作业
练习一的2、3、4题
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