《习作：难忘的第一次》教学设计

时间：2024-06-10 16:08:02 教学设计我要投稿

《习作：难忘的第一次》教学设计

　　作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《习作：难忘的第一次》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《习作：难忘的第一次》教学设计

　　【教学目标】

　　１、让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。

　　２、指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。

　　３、培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。

　　【教学重、难点】

　　把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入段

　　欣赏利用学生相片制作的短片。

　　看看他们是谁？又在做些什么呢？

　　（师生互相介绍相片上的内容，点出是和“第一次”相关的内容。）

　　二、自然指导段

　　１、指导选材：

　　思考自己最难忘的第一次是哪一件？

　　（学生自由交流。）

　　小结：不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。

　　２、练习讲述自己第一次发生的故事。

　　３、学生讲解自己的故事，同学之间互相评价。

　　（点出习作训练重点：内容具体，表达自己的真情实感。）

　　４、指导学生说清感受的方法：

　　观赏视频：刘翔夺冠瞬间和他获奖之后的采访。

　　问：你觉得当时他的感受怎样？从哪看出来的？

　　（学生自由畅谈，教师适时小结：人物的感受可以从心理活动、动作、神态、语言等方面表现。）

　　５、结合学生刚才的讲解，练习适当的补充，使内容更加具体，感受更加真实。

　　三、自主写作段

　　１、指导作文题目：

　　本次习作可以用“第一次……”这样的题目，也可以从事件的内容和自己内心的感受入手起一个题目，只要多动脑筋，就可以起出精彩的题目。

　　２、学生动笔写作。

　　３、课堂小结：

　　运用相片使习作与学生生活建立联系，拉近距离，调动学生的兴趣，在积极的氛围中让学生有表达的欲望。

【《习作：难忘的第一次》教学设计】相关文章：