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五年级下册书法课教学设计
作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的五年级下册书法课教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
五年级下册书法课教学设计1
教学目标:
1.使学生初步掌握颜体人字头的书写要领。
2.使学生能够借助米字格,临写范字“金”“命”。
3.使学生感受人字头天覆式结构的特点,初步掌握这一类字的书写规律。
4.培养学生整体观察的审判能力,激发学生书写的兴趣。
教学重点:
1.使学生初步掌握颜体人字头的书写要领。
2.使学生能够借助米字格,临写范字“金”“命”。
3.教学难点:
1.使学生感受人字头天覆式结构的特点,初步掌握这一类字的书写规律。
2.培养学生整体观察的审判能力,激发学生书写的兴趣。
教学用具:文房四宝
教学教程:
一、复习导入,观察感知
1.出示“人”字,复习“人”字的写法。
2.出示含人字头的几个例字,并用红色标识出人字头,学生观察比较。
3.教师小结。
二、自主体验,探究方法
1.学生试写两个人字头。
2.老师出示正确的人字头,学生比较观察。说一说哪些地方不至位。
3.教师引导学生阅读教材22页,探究方法。
4.教师示范,讲解动作要领。
三、赏析范字,临写练习
1.出示范字“金”“命”,分析结构特点。
2.观察发现笔画在米字格中位置关系,整体观察笔画的相互关系,找出关键笔画的位置。
3.教师示范“金”字,学生书空。
4.学生尝试书写“命”字四遍。
四、作业展评,反馈指导
1.教师抽取一部分有代表性的.习作讲解。
2.学生自评,教师点评。
3.纠错练习。
五、对比欣赏,拓展提升
1.出示欧体、柳体、赵体中的“金”字,学生对比欣赏。说一说人字头在其他几种楷书中的书写特点。
2.找相关的字。你还能找出颜体中其他带有人字头的字吗?
3.小结下课。
五年级下册书法课教学设计2
教学目标:
1.让学生认识部首反文旁的形态特点,写好反文旁。
2.让学生学习范字“故”和“政”,掌握左右部分的避让和穿插关系,书写和谐美观,提升书写技能。
教学重点:
让学生认识部首反文旁的形态特点,写好反文旁。
教学难点:
让学生学习范字“故”和“政”,掌握左右部分的避让和穿插关系,书写和谐美观,提升书写技能。
教学教程:
一、复习导入:
1.复习导入,回忆以前学习过的类似的右偏旁有哪些?书写时要注意什么要领?
2.找一找:出示一些左右结构的汉字,找出带有相同偏旁的两个字来。
3.引导学生观察,发现“故”和“政”两字都带有反文旁,并在黑板上示范:将左右部件写成无穿插,再写一个有避让关系的,让学生讨论哪一个更加好看。
4.揭示课题:
这节课,我们来继续学习部首反文旁和含有这类部首范字的写法。
二、赏析和练习
(一)出示反文旁:
1.学生尝试临写三个。
观察思考:反文旁特点和书写要领是什么呢?
2.老师指导赏析并且书写示范:
3.学生练写反文旁四遍。
4.赏评学生作业。
(二)出示范字:“故”和“政”、
1.学生分组学习:
(1)这两个范字结构有什么共同特点?
(2)书写时,还要注意哪些笔画特点?
2.教师巡视指导书写,“又姿”不正确的个别提醒。
三、展示学生的练习作业,师生评议:
1.评议范字中反文旁形态是否准确,笔画是否有变化,运笔是否到位。
2.评议范字的结构是否把握了穿插、避让关系。
3.指名三位同学上台,在米字格中演示书写。
四、对比欣赏
1.教师出示欧体、柳体、赵体中的'“故”字,与颜体范字“故”进行对比欣赏。
2.从“对比欣赏”的几个“故”字中,选择自己喜欢的进行“仿真”临写,看谁写得最逼真。
五、赏评拓展
1.学生分组推荐本课的优秀书写作业进行展示。
2.欣赏含有反文旁的其他范字,进一步加深认识。
3.讲述中华传统文化中“礼”之道,让学生们不仅践行文化,还要从内心深处接受中华文化。
4.课堂总结,宣布下课。
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