环境描写的作用教学设计

环境描写的作用教学设计

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的环境描写的作用教学设计，欢迎阅读与收藏。

　　【教学目标】

　　1、通过专题复习使学生了解和掌握什么是环境描写；

　　2、学会分析文章中环境描写的作用。并且应用到学生的写作实践中.

　　【教学重点】

　　1、通过典型文章，归纳出常见的几种环境描写的作用

　　2、总结把握解题的方法和技巧；

　　【教学难点】

　　解题方法和技巧在具体文章中的运用

　　【课前准备】

　　多媒体课件、教学资料

　　【课时安排】

　　一课时

　　【教学过程】

　　1、导入：

　　《妈妈再爱我一次》这部影片不知大家看过没。

　　老师这里有一个片段请大家欣赏。（播放影片中志强冒风雨狂奔出去找妈妈的片段）同学们的眼睛都湿润了，请同学们说说自己看影片后的感受。

　　这是影片中的一个高潮，正是这风雨之夜，志强找妈妈到第二天早晨奄奄一息昏迷不醒，秋霞妈妈大为激动，失足跌下楼梯成为疯妇，为我们展现了深深的母子情。

　　片中的环境更是起到了很好的烘托作用，今天我们就一起来复习环境描写以及它在记叙文中的运用

　　二、分析下列文字

　　看看属于哪一类环境描写。

　　1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。——鲁迅《故乡》

　　自然环境描写

　　2、鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，……做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，……靠柜外站着，热热的喝了休息……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

　　社会环境描写

　　三、知识回顾（教师提问）

　　什么是环境描写。

　　学生讨论回答，教师明确出示多媒体课件

　　环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

　　社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

　　自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

　　师问：环境描写在文中有哪些作用。

　　三、真题试手（见教学资料)

　　例

　　1：请看中考真题《门铃》，试做第15题：选文第⑵段中画线句子有什么作用。（3分）

　　自然环境描写（1分），交代了天气的晴朗，烘托了人物愉快的心情（2分）。

　　4、典型分析

　　1、北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。

　　——鲁迅《风筝》

　　作用：自然环境描写。

　　交代了时令，描绘了北京冬季肃杀的景象，渲染了悲凉的氛围，烘托了“我”悲哀的心情。

　　2、我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。

　　作用：社会环境描写。

　　揭示了故事的时代背景，暗示了“最后一课”这场悲剧的社会根源。

　　5、答题方法

　　首先确定是自然环境还是社会环境；

　　然后找出具体表现环境特点的词语;

　　最后明确环境描写的具体作用。

　　6、明确作用

　　1、交代故事发生的时间、地点或时代背景(社会环境)；

　　2、渲染气氛；

　　3、烘托心情或形象；

　　4、为下文作铺垫；

　　5、推动故事情节的的发展；

　　6、深化作品主题；

　　七、一般格式

　　通过描写天气、景物或格局、陈设、民俗民风等具体环境

　　交代了------

　　渲染了------

　　烘托了-------

　　为下文--------做铺垫

　　暗示了-------

　　推动了-------

　　深化了-------

　　八、真题试手

　　请看《善良是心灵的灯盏》，思考第3题：请在选文第⑴段中找出景物描写的句子，写在答题卡上，并分析它的作用。(4分)

　　“风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静”。(1分)

　　作用：交代时令，写出了天气的寒冷，为下文小女孩儿发高烧做铺垫；(1分)

　　渲染了恬静的气氛，烘托了他愉快的心情；(1分)

　　用雪景的美丽衬托了主人公善良的高尚品质。(1分)

　　师提示：环境描写的分析

　　关注句子中富有表现力的关键词。

　　(修饰性词语和能够体现作者感情色彩的词语）

　　关键词（修饰性词语、感情色彩的词）：

　　A气氛：凄凉、凄清、冷寂、萧瑟、凝重、苍凉、平静、欢乐、祥和等；

　　B情感：悲伤、悲凉、伤心、冷漠、紧张、沮丧、恐惧、自卑、苦涩、期待、高兴、热烈、兴奋等；

　　C人物：善良、淳朴、忠厚、积极进取、行为感人等。

　　9、真题演练

　　运用刚才所学方法，理解《青花瓷瓶》《点燃一个冬天》《神奇的魔术师》 《父亲的肩头一片雪白》四篇文章中环境描写的作用。

　　（见教学资料）

　　师提示：环境描写出现位置及相对作用

　　1、在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。

　　2、在文中写景，推动故事情节的发展。

　　3、在文末写景，升华主题、使作品具有无限的思考空间。

　　环境描写的分析

　　1、要与文章主题联系起来；

　　2、要和人物个性、命运联系起来；

　　3、要与故事的背景和作品的情感基调联系起来。

　　十、作业

　　理解讲义中《系在风筝线上的》《孤独的舞者》《青花瓷瓶》三篇文章中环境描写的作用。

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