小学语文詹天佑教学设计

时间：2021-01-05 16:45:45 教学设计我要投稿

小学语文詹天佑教学设计

　　导读：《詹天佑》这篇课文以人物姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑了第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人的智慧和力量。

小学语文詹天佑教学设计

　　【学习目标】

　　1、用个性化的朗读方式，有感情地朗读课文第4、7自然段。

　　2、习得读书的良好习惯，边读边体会，为詹天佑的人物形象写有个性特色。

　　3、创造性地编拟光绪皇帝为表彰詹天佑的爱国和杰出而下的诏书。

　　【学习重点】

　　1、有感情地朗读课文第4、7自然段。

　　2、边读边体会，为詹天佑的人物形象写有个性特色的点评。

　　【学习难点】

　　描写“人”字形线路言语的.理解及从中体会詹天佑创造性的杰出才。

　　【教学过程】

　　一、听写词句，引导个性表达

　　1、听写词句：词语：阻挠、要挟、嘲笑、朝廷腐败、经济落后、科技薄弱、人才缺乏。

　　句子：詹天佑毅然接受任务，主持修筑京张铁路。

　　2、引导表达：

　　⑴用上听写的词句和“在……情况下”的句式说一说詹天佑如何接受主持修筑京张铁路这个任务的。

　　⑵同样的意思可以用不同的言语来说明，可以不用“在……情况下”的句式，再说一说詹天佑是在怎样的情况下接受主持修筑京张铁路任务的。

　　(如“詹天佑看清了帝国主义侵略野心和卑劣手段，感受着清朝政府对

　　自己无限信任的兴奋，承受着经济落后、人才缺乏、科技薄弱的重大压力，挑起了主持修筑京张铁路的重担。”)

　　二、激题引路，进入新知学习

　　詹天佑受命于危难之际，一丝不苟地进行工作，京张铁路不满四年全线竣工，实现了詹天佑提出的“质量高、花钱少、时间省”的目标、清政府为了表彰他的丰功伟绩，授予他一封诏书，出示：奉天承运，皇帝诏曰：

　　天佑总办，因你__________，特封__________

　　钦此

　　光绪三十九年

　　三、学文探究，欣赏天佑人格

　　1、整体感知。快速默读，课文主要选取了詹天佑在铁路施工过程中哪几件典型事例?板书：勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路。2、学习“勘测线路”部分：

　　⑴自由朗读后展示个性化的朗读，重点采用个别朗读的方式，结合师生的评价及自评。穿插集体朗读。

　　⑵选一句话，把自己体会到的用点评形式写一写对詹天佑的认识。

　　(如：詹天佑你想到的不是自己，而是怎样为国争光，你这样不分昼夜地工作，身体吃得消吗?)

　　3、学习“开凿隧道”、“设计线路”部分：

　　⑴选择学习。

　　⑵小组合作。

　　⑶反馈引导。

　　师激情地：施工时，詹天佑把总工程师办公处迁到南口，八达岭隧道8个月打通，花时极短，整个工程原计划6年完成，结果4年就竣工了，总费用只用了外国承包商索要价的1/5，为政府节约白银28万两。

　　四、激情朗读，补充皇帝诏书

　　1、齐读课文最后自然段。

　　2、举行盛大通车典礼之日，许多人云集北京，那些曾经阻挠、要挟、嘲笑过我们的帝国主义者看到了这一切，他们会怎么说?

　　教师提供资料：一位外国来宾竖起拇指夸奖：“詹总办独运匠心，真了不起，令祖龙望而夺气。”意思是说，造万里长城的秦始皇看到这条铁路也要被吓昏过去的。

　　3、声情并茂读课文最后自然段。

　　4、补充皇帝诏书：

　　如“天佑总办，因你在国家危难之际，主持修筑京张铁路，且一丝不苟工作，使铁路不满四年全线竣工，为政府节约白银28万两。你的成就将载入史册，联特封你为铁路大学士，发“勇士”奖章，赏白银五万两。钦此。”

　　让我们永远记住这个流光溢彩的名字，永远记住这个充满智慧、充满魅力的名字──詹天佑。

　　五、拓展阅读，出示“华夏精英”报

　　【总评】语文学科必须打破封闭的教学体系，从“小课本”、“小课堂”中走出来。树立开阔的教学视野，重新建构开放的教学体系，让学生在宽广的心境中在活跃的状态下学习言语，积累言语，这样能收到事半功倍的成效。

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