- 相关推荐
《刷子李》精典教学设计
教学目标：
1、熟读课文，弄懂“刷子李”“奇”在何处。
2、帮助学生理解作者表现人物形象的手法。
3、激发学生的阅读《俗世奇人》的兴趣。
教学过程：
一、出示课题，质疑导入：
1、师板书：刷子李
大千世界，无奇不有。冯骥才在他的《俗世奇人》这本书中记录了很多奇人，“刷子李”就是其中的一个，“刷子李”是一个人的外号、称号、绰号。
2、师：从这个名字中可以得到哪些信息?
3、师：像这样会粉刷的人里有很多姓李的人，都能称为“刷子李”吗?那么，为什么叫“刷子李”呢?他又“奇”在哪呢?(板书：“?”)
二、浏览课文，找找奇特之处：
1、要求：同学们课前都预习课文了吧，下面请快速浏览课文，找找刷子李奇在哪儿?绝在哪儿?用笔划划，找到一处就用笔标上①，找到两处就标上②……还可以用最简洁的语言或词语，记录下你的感触。
基本从两个自然段中去找。(第1自然段和第5自然段。)
2、全班交流：
A、最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
师：你所见的过的粉刷匠的样子是怎样的，描述一下。
师：这就是我们平时所说的“近朱者赤，近墨者黑。”近白者也就自然——白了。
B、他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
师：奇在刷的效果非常好。你们有没有升天的感觉?我也没有，因为我们都没坐过刷子李刷过的屋子。
C、他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
这个规矩非常奇特。
D、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
师：这句话描写他刷墙的动作。哪几个词让你们觉得奇特?
E、但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
师：刷的效果特别好，从哪个词看出来?
F、啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
师：一点瑕疵都没有，刷子李刷出来的墙也像“天衣”一样，这功夫好不好?
3、出示刚才交流中的句子(大屏幕)：
师：这5个句子从三个方面写出了刷子李的“奇”。从哪三个方面呢?(板书：效果奇、规矩奇、动作奇)
师：课文从这三个方面体现了刷子李的神奇(擦去“奇人”右上角的“?”)。
4、人们为什么叫他“刷子李”呢?
师：在民间，如果一个人手上有绝活，手艺高超，无人能比就可以用这种独特的方式来称呼他，用这个行业加上他的姓(行业+姓)。那么，有这样的称呼的人还有哪些，你知道吗?(泥人张、刻砖刘、风筝魏、机器王、蛋糕*、魔方*)
教书郭。
三、寻找“意外”，体会“一波三折”的写法：
1、师：你认为这篇小说好看吗?我也觉得很好看，知道为什么这么好看吗?
师：小说刻画的人物非常传神……有几个自然段经常出乎我们的意料，吸引我们的眼球。知道是哪几个吗?
第6、7、8、9自然段。
2、要求快速浏览课文，哪些句子出乎你的意料?出乎意料的地方也是刷子李的徒弟曹小三出乎意料的地方。
3、交流：
①每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
②当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。
③他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!
4、细品第①句：
师：哪个词直接写出了出乎意料?曹小三此时心里会怎么想?
师：用一个线条图来表示曹小三的心理图示。(师出示)
第②句：
师：哪个词直接写出了出乎意料?曹小三此时心里会怎么想?
师：用一个线条图来表示曹小三的心理图示。
第③句：
师：哪个词直接写出了出乎意料?曹小三此时心里会怎么想?
师：用一个线条图来表示曹小三的心理图示。
⑴师：看这个路线图，用一个成语来表示：一波三折
师;这正是这篇小说吸引人的地方，像大磁铁一样吸引着我们，将故事的高潮推向另一个高潮。还有一个“一波三折”，同学们找得到吗?
四、观察分段，再悟写法：
1、师出示课文的分段(大屏幕)：
第一段(第1自然段)
第二段(第2自然段)
第三段(第3—11自然段)
2、引导学生体会另一个“一波三折”：
师：读第一段有什么感受?
第二段中特别是哪几个字让人恍然大悟?(这是传说)
第三段发出了赞叹。
师：确有此事，确有此人，这也是“一波三折”。这是小说结构的“一波三折”，因为有了这个“一波三折”，小说才会这么好看，真的要感谢作者，写出了这么精彩的小说。
3、文章的主人公是刷子李，为什么作者花许多笔墨写曹小三?
人物互衬：弱--强;无知—高明;半信半疑—胸有成竹
4、有人说曹小三一天中的感悟，可能有些人一辈子也不会有。刷子李笑着告诉曹小三“好好学本事”，你认为他还没有说出来的话是什么?写下来
五、课外延伸：
师：还想不想读这样的小说?从哪里读?
《俗事奇人》是著名作家冯骥才的同名小说集，书中所讲之事，多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材收集于流传津门的民间传说，人物之奇特，闻所未闻;故事之精妙，叹为观止。
(师读)介绍学生去看此书。
板书设计：
效果奇
刷子李(奇人) 规矩奇
动作奇
更多优秀教学设计推荐：
http://jianlimoban.c321.cn/
【《刷子李》精典教学设计】相关文章：
刷子李教学设计08-14
《刷子李》教学设计06-23
刷子李的教学设计02-05
刷子李教学设计12-22
刷子李教学设计(精华)12-23
刷子李教学设计15篇04-14
有关精典说说03-08
《李凭箜篌引》教学设计优秀10-25
六十生日感言精典语录01-23