数学教学设计模板
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的过程。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计是作为教者,基于对学生和教学任务的分析,而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。 教学设计者经常使用教学技术以改进教学。
教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问,它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨。具体而言,教学设计具有以下特征。
第一,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。
第二,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。
第三,教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。
第四,教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的.程序。
教学内容 |
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课 |
写明是第几课时 |
备课时间 |
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教学目标 |
应从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面考虑,但不必列出标题。所表述的内容最好以学生为主体。 |
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教学重点 |
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教学难点 |
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教学准备 |
应该包括教师的准备,如课件、教具等,也包括学生的准备,如预习,制作学具等。 |
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教 |
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教学环节 |
教学活动 |
设计意图 |
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导入-知识铺垫 |
可以开门见山,也可以设计情境,更可以复习旧知导入。(要写清教师的活动,学生的活动,以及教学资源的运用等,如课件何时使用,教师何时板书,板书什么等) |
要写清楚为什么这样设计,所依据的理论是什么等。 |
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新授-引领指导 |
课的主要环节 |
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巩固-交流反馈 |
设计形式多样的练习 |
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总结-归纳提升 |
注重学生的自主归纳 |
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作业 |
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板书设计 |
提炼出教学的重点,要言简意赅,形式多样。 |
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教学反思 |
写出教后的感受,总结成功经验或失败教训,可长可短,用于今后教学的指导。 |
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