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我要上小学教案

时间:2023-03-27 00:58:23 教学设计 我要投稿
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我要上小学教案

  我要上小学教案一

  活动目标:

我要上小学教案

  1、 知道小学生的书包里应带的学习用品。

  2 、能根据课程表,尝试整理自己的书包。

  活动准备:

  1 、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物,以及以上物品的图片。

  2 、实物书包4 个、小学一年级课程表4 张。

  3 、一年级小学生整理书包的录像(见操作材料包“整理书包”) 。

  活动过程:

  一、书包里有哪些朋友

  1、 观察教师逐一从书包里取出的物品,说说它们的名称,分辨它们不同的用途。2 、重点讨论:练习薄和课本有什么不同的用途?什么时候需要用垫板?什么时候需要用橡皮?

  3 、将以上所有物品按照它们的用途进行分类(如学习用品、生活用品、娱乐用品等)。

  4、 思考:哪些是小学生书包里必须带的物品。

  5 、对有分歧的部分展开讨论,并得出结论。

  二、整理小书包

  l、 观看一年级小学生整理书包的.录像,谈论:小学生整理书包时在看什么?

  2 、观看小学生的课程表,了解小学生每天都上哪些课。

  3 、对照小学生书包里的物品思考:明天是星期几,并按照课程表加以证实。

  4 、幼儿分成4 组,分别按星期二到星期五的课程表,将物品图片放进小书包,并整理小书包。

  5、 检查各组书包里的物品放得是否合适,看看哪一组整理得又快又好。

  活动延伸:

  将区域活动的一角布置成小课堂,放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等,让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。

  我要上小学教案二

  活动目标:

  1、知道自己将要成为小学生,了解小学生的学习和生活常规。

  2、认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。

  3、积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。

  4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。

  活动准备:

  1、带幼儿参观过小学。

  2、自带书包、学习用品。

  3、小学的环境、小学生学习的图片,相应的字卡。

  4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。

  活动过程:

  1、回忆参观情景,比较小学与幼儿园的不同之处。

  师:上次我们小朋友去参观了小学,你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢?

  幼儿自由讲述,老师根据幼儿的回答出示相应的图片。

  评析:活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景,然后再比较小学与幼儿园的不同之处,有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。

  2、翻图讲述,知道怎样做个小学生。

  (1)老师:小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那应该做到哪些事呢?请和好朋友说一说。

  (2)个别提问。

  老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

  (3)除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢?我们一起来看看。(补充没讲到的)

  (4)老师完整的小结一次。(出示字卡:小学生要做到:早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好,高高兴兴上学校。)

  评析:这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生,再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌,有利于

  幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识,是以理解为准,理解了的才算认识,才成为有用的知识,才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解,作为学生的理解,主要是提高知识水平,提高思维能力。

  3、认识书包,了解书包的结构。

  (1)相互介绍书包,认识书包的结构。

  师:书包可是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了,你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

  (2)请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

  评析:在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点,给幼儿开创了一定的思维与语言空间,提高了幼儿的语言智力。

 

  4、操作探索,学会整理书包。

  (1)师:书包有什么用?(放书和本子、一些学习用品)那你们会自己整理书包吗?我们去试一试。

  幼儿自由整理书包,老师巡回观察,注意幼儿整理书包的不同方法。

  (2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看,要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。

  (3)然后讨论:你觉得谁整理书包的方法好?为什么?

  (4)老师小结:把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到书包里,拉好拉练,这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了,用的时候一下子就能找到了;把练习本叠整齐后再放入书包的外层,而书叠整齐了放在书包的里层,大小分开来放找起来就更方便了,而且也不会把书本弄破、弄皱了,最后别忘了拉好拉练。

  (5)再次练习整理书包。

  师:现在我们再来整理一次,看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。

  表扬整理快的幼儿,鼓励动作慢的幼儿。

  评析:幼儿从以往“老师示范,幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来,真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中,为幼儿提供了一个比较自由的空间,孩子完全按照自己的想法,大胆的整理,虽然在活动中幼儿整理书包的.方法都不同,但也有利于幼儿自学智力的发展。再让幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程,提高了幼儿的运用智力。

  5、赠送礼物,表达师幼互爱之情。

  (1)边放课件边朗诵儿歌《礼物》。

  老师:小朋友都学会了整理书包,真棒!老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生,虽然你们即将离开幼儿园,老师不会忘记你们,你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗?你们要离开幼儿园了,老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗?好,请大家一起来看。

  (2)找礼物。

  老师的礼物喜欢吗?现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下,你们赶快把它找出来吧,看看你得到了什么礼物。(幼儿找礼物)

  (3)老师的礼物都收到了吗?那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友?现在就背上我们的书包,排好队回到教室去做一做吧。

  评析:最后这一环节通过赠送礼物,让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情,提高幼儿的爱心智力。

  活动延伸:

  制作礼物,互相赠送礼物。

  我要上小学教案三

  活动目标:

  1、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

  2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

  3、复习巩固10以内的加减。

  活动准备:

  数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。

  活动过程:

  1、玩游戏“碰球”,复习10以内数的组成。

  教师:“我们来碰球,我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”

  根据幼儿的掌握情况,速度相应地加快或放慢。

  2、请幼儿说出自己家的电话号码,并用数字卡排出来。

  l教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。

  l引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。

  3、分组游戏“打电话”。

  ⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸,每名幼儿答一道题,把得数写在下排空格内,完成后传给下一位幼儿,最后一名幼儿报出完整的电话号码。

  ⑵每次游戏后,师生共同检查号码是否正确,鼓励那些完全正确的那一组。

  ⑶然后更换号码纸,继续游戏。

  4、利用自己家的电话号码,来设计试题卡,与同伴互相交换进行口算,看谁能正确地说出对方家的电话号码。

  5、延伸活动:

  l请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来,并经常联络。

  l把电话号码纸放到“数学区”,幼儿利用区角活动时间进行游戏。

  活动反思:

  本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的,结合《我要上小学了》这一主题,组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法,也为幼儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了,就要分开到不同的`小学去了,离别之情不言而喻。为了以后更好地联系,分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。

  此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下,以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来,而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式,所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识,用逆向思维的方式来思考这个问题。

  利用电话号码来说出算式题,刚开始孩子们感到不太适应,但慢慢地孩子们思维变得活跃了,感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。

  在游戏过程中,需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中,互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动,在有的幼儿出题比较慢时,孩子们会不断给他鼓劲,并冲他伸出大拇指,相信他很棒!得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的,对于这种精神,我大大表扬了他们,我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬!

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