奥运开幕教学设计
教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。下面是奥运开幕教学设计,欢迎参考借鉴!
奥运开幕教学设计
《奥运开幕》是新北师大版数学第四册第七单元第一课时的教学内容,是学生在一年级认识钟面上的整时、半时、快几时了以及几时刚过的基础上进一步认识钟面上的时和分。时、分是重要的时间单位,也是进一步学习年、月、日的基础,时间单位也比较抽象,不易理解,由于现在 生活中大多认识时间都以数字式时钟居多,反而对指针式钟表,学生虽常见但并不常认,这样认读钟面上的时间就有一定的难度,故教材特别注重创设与学生生活密切相关的情景和活动来认识时间,体验时间。 教学目标:
1、知识与技能目标:结合生活实际进一步认识钟面,认识时间单位时、分,知道1时=60分,会正确认、读、写钟面上的时间。
2、过程与方法目标:在观察讨论交流中发展数学语言;在具体情境和活动中感知和体验时间,认知时针、分针的联系与各自的认读方法。
3、情感态度与价值观目标:渗透爱国主义教育,体会数学与生活的密切联系,感受数学的应用价值,养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重点:认识钟面和认读钟面上的时间。
教学难点:认读钟面上的时间。
教学准备:课件、钟面模型
教学过程:
一、创设情境,激趣导入。
1、多媒体演示北京奥运会开幕视频。
2、放大时钟图片,引入认识钟面。
【通过视频和声音调动学生的学习兴趣,焕起学生积极的学习情感,同时渗透爱国主义教育,激发学生自豪感。】
二、探究交流,获取新知。
(一)认识钟面。
1、出示各种各样的钟表图片。
2、出示放大的钟面图,提问:关于钟面,你们都知道些什么?
3、小组交流并完成“填一填”。
师:请大家拿出你们的学具小钟面,以小组为单位,先观察钟面,再试着拨一拨,并完成下面的“填一填”。
钟面上有 个大格, 个小格。
时针走1大格是 时。
分针走1小格是 分,走1大格是 分。
时针走1大格,分针正好走 圈。
4、小组交流汇报,教师动画演示钟表上时针和分针的.关系。
发现:1时= 分。(板书)
【本环节既是本课重点也是难点,需要对时针和分针进一步认识,理解深刻了,自然后面的认读时间就水到渠成;采用动画形式帮助学生认清了时针和分针之间的联动关系,使教学更加直观、感性,既突破了重难点,又形成抽象的知识概念。】
(二)认读钟面上的时间。
1、出示8时8分的钟面,这个时间是几时几分?
2、同桌交流:你们是怎么认读钟面上的时间的?
3、交流汇报。(几时看大格,时针走过几就是几时,几分看小格,分针走过几小格就是几分。)
4、读出钟面上的时间:9时、9时半、9时45分
指名认读并说说自己是怎么认的。
5、小结认读钟面上时间的方法:时针走过几,就是几时,分针走了几个小格,就是几分,合起来就是几时几分。
6、师介绍两种记时方法。如8时8分也可以写成8:08。
【本环节充分发挥学生的主体作用,让学生说出自己内心的想法,在交流和认知碰撞中内化了知识。】
三、当堂练习,巩固运用。
1、看一看,连一连。
2、读一读,说一说。(“淘气的一天”)
【本环节旨在让学生在具体情境中认识钟面上的时间,发展语言表达能力。】
四、课堂游戏,拓展提升。(视教学时间情况而增减教学内容)
“我拨你说,我说你拨。”
(1)师拨出某个时间,学生认读出时间;或说出某个时间,学生在钟面上拨出来。
(2)同桌2人共同完成游戏。
【让每个学生在游戏中练习时间的认读,调动手、口、脑联动,在快乐中学习、巩固知识。】
五、课堂小结,情感激励。
1、本节课你有什么收获?2、情感寄语:珍惜时间。
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