氯气的制取的教学设计

时间：2021-01-20 16:01:08 教学设计我要投稿

氯气的制取的教学设计

　　氯气的制取是化学中的重要知识点，以下是小编整理的氯气的制取的教学设计，欢迎参考阅读！

氯气的制取的教学设计

　　教材及专业分析

　　“氯气”处于基础版《化学》第三章重要的非金属元素第一节卤素――氯气，是化学元素学习的入门阶段，且非常重要，要充分激发学生的学习兴趣，并为后续元素的学习规律奠定基础。

　　氯气在生活中、化工生产中应用非常广泛，但存在潜在危害，根据中职学校化工专业的需要，要使学生充分认识氯气的性质，氯气在生活中和化工生产中的'应用，氯气的毒性及泄漏处理。

　　教学过程设计

　　一、创设情境，激发兴趣，各抒己见，导入新课

　　通过化学史话、生活图片激起学生对氯气威力的好奇，让学生讨论对氯气的印象，并做小结告诉学生要客观评价氯气，导入新课。

　　[投影]：第一次世界大战和第二次世界大战氯气作为化学武器的场景，播放液氯泄漏――大量油菜熏得枯黄的图片。

　　[谈一谈]：用一个词来概括对氯气的印象。请学生各抒己见。

　　[导入新课]引入一段话：“我总是穿着黄绿色的外衣，走到哪里都能被闻到一股刺激性气味。在化学家族中，我名气并不好，大家因为我有毒而畏惧我、远离我、甚至诽谤我，我真是冤枉啊。我对你们的生活作出多少贡献，竟少有人知道，少有人表扬我，这是多么不公平啊。例如：同学们每天从水龙头接下清澈健康的饮用水，你们可曾知道在自来水厂是我奋不顾身跳进水里，把水消毒之后才将水送出；在化工制造上更少不了我，大家每天骑车用的橡胶轮胎的制造需要我的帮忙，每天使用的塑料桶等不少塑料制品的制造也有我的一份功劳在里边。其实，我早已在你们身边了，我还会为大家的生活提供更多的方便，只要大家善待我。谢谢！”

　　[小结]：要辩证唯物主义看事物（两面性）。

　　二、由新闻信息推测氯气的物理性质

　　链接“京沪高速公路淮安路段液氯泄漏”的新闻，请学生根据新闻内容中的关键词推测出氯气的物理性质。

　　[投影]：新华网报道：2005年3月29日，京沪高速公路淮安路段一辆满载液氯的液罐车和对面来车相撞，大量液氯外泄。据目击者描述：“一股黄绿色的气体就像探照灯光一样，‘唰’地射向空中，并有刺鼻的味道，眼睛也熏得睁不开。”事发后消防队员不断地用水枪喷射，但还是造成350人中毒进医院救治，28人中毒死亡，附近居民采取应急措施，疏散到高坡上。

　　[板书]：一、氯气的物理性质

　　1.颜色：黄绿色气体

　　2.气味：刺激性气味（讲述扇闻法，并看图片）

　　3.密度：比空气大

　　4.溶解性：能溶于水

　　5.有无毒性：有毒（氯气可经呼吸道、皮肤而使人中毒，其中毒是急性且高刺激性的，可在短期接触后造成永久性伤害甚至死亡）

　　三、从结构到性质

　　[学生]：书写氯原子的结构示意图

　　（最外层7个电子，容易得1个电子，形成8个电子的稳定结构）

　　[小结]：很活泼的非金属单质，具有较强的氧化性，会与金属、非金属、水、碱反应

　　[投影]：氯气与金属、非金属反应的动画，得出化学反应方程式

　　[板书]：

　　1.与金属的反应

　　2Na+Cl2==2NaCl

　　2Fe+Cl2=2FeCl3

　　Cu+Cl2=CuCl2

　　2.与非金属反应

　　H2+Cl2=2HCl

　　2P+3Cl2=2PCl3（合成农药――敌百虫）

　　四、实验探究、难点突破

　　[投影]：氯气与水反应吗？产物是什么？――实验+氯气与水反应的动画

　　实验1.用注射器吸取约1.5mL水，注入盛氯气的瓶中，拔出注射器，振荡，观察。

　　实验2.将pH试纸放在玻璃片上，用注射器吸取少量氯水滴1滴在pH试纸上，观察。

　　实验3.用注射器吸取少量氯水，滴入点滴板的凹处，再往氯水中滴入1滴硝酸银溶液。观察。

　　实验4.在点滴板的凹处加两滴品红溶液，用注射器吸取少量氯水滴入其中，观察。

　　实验5.将pH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒醮取盐酸，点在pH试纸上，观察。

　　实验6.用注射器向干燥氯气瓶中的红纸上滴入少量水，观察。

　　[板书]：3.与水反应

　　Cl2+H2O=HCl+HClO

　　[实验]：往盛有氯气的塑料瓶内加入氢氧化钠溶液，盖好瓶盖，振荡让学生观察，学生会观察到：塑料瓶变瘪。再请同学说出产生现象的原因？

　　[板书]：4.与碱反应

　　Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O

　　[播放]：刘伯承元帅在淮海战役时编写的《防毒歌》

　　[板书]：2Cl2+2Ca（OH）2=CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O

　　五、性质与用途的融合

　　[投影]：1.与金属反应――制取高价的金属氯化物，观看氯化物应用的图片。

　　[小结]：化工生产中设备管道的材质都主要以钢和铁为主，所以氯气的生产、储备、和运输不能用这类材质，所以生产中我们要使用石墨炉。

　　2.与非金属反应――制取盐酸、生产农药、合成塑料、人造纤维、橡胶的重要原料，观看化工生产的图片，讲述生产过程，以及合成盐酸物料走向的注意事项。

　　3.与水的反应――观看氯气对自来水的杀菌消毒及漂白图片。

　　4.与碱的反应――观看漂白的粉、漂白精应用的图片。

　　六、安全警示，设案预警、课堂小结

　　[投影]：播放动画――小老鼠毒性测试。

　　看图片：某化工厂出现氯气泄漏，工作人员对环境喷水稀释氯气，这是为什么？

　　[讨论]：一旦氯气泄露，如果你是专家组成员，如何制定应急预案？

　　[投影]：

　　1.应立即拨打119、110，通知有关单位；

　　2.要有统一的指挥领导，封锁现场，处理事故源；

　　3.应向上风、高地区转移；

　　4.并用湿毛巾护住口鼻；

　　5.可适当地使用钙剂、维生素C和脱水剂；

　　6.消防人员采用消防用水与碱液水幕进行稀释；

　　7.患者应及时送到大医院或有职业病科的医疗机构；

　　8.要做好新闻报道和卫生宣传工作，以安定人心，保持社会稳定。

　　[小结]：舍勒发现，黄绿气体；性质活泼，毒性很强。易溶于水，漂白多物，与碱反应，稳定应用；生产生活，离不开它，服务社会，造福人类。

【氯气的制取的教学设计】相关文章：