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压强教学设计

时间:2021-01-20 16:40:54 教学设计 我要投稿

压强教学设计

  每个教师都应该学会做好教学设计,一起来看看压强教学设计吧!

压强教学设计

  压强教学设计

  教学目标

  1.知识与技能

  (1)了解压强的概念。理解什么是压力,什么是物体的受力面积。

  (2)理解压强的大小与哪些因素有关。

  (3)了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号,知道压强单位的物理意义和由来,能用压强公式进行简单计算。

  (4)了解压强的增大与减小的主要方法。

  2.过程与方法

  (1)观察生活中各种跟压强有关的现象,了解对比是提高物理思维的基本方法。

  (2)探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节,通过探究实验,观察实验现象、采集的实验数据,获得对压强比较深入的了解,初步学习 使用控制变量 法。

  (3)通过实际动手,实践如何改变压强。

  3.情感、态度与价值观

  (1)经历观察、实验以及探究等学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

  (2)通过亲身的'体验和感悟,使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识,为深入理解和应用这些知识打基础。

  (3)通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,培养学生对参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心。

  (4)感悟科学是人类创造发明的基础,激发学生的学习热情。

  教学重难点

  压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关

  压强的计算及单位

  教学工具

  钉板、砝码、石粉、铅笔、海棉、橡皮泥、铁钉等

  教学过程

  一.引入新课

  课文76页14.1-1蝉 及14.1-2沙漠之舟)引入压力的作用效果,在物理学中用压强来表示,引出本节课的课题——压强

  二.新课教学

  (一)压力:1.定义:垂直压在物体表面上的力叫做压力。

  方向:与接触面垂直。

  大小 :有时等于重力(水平放置时)、有时不等于重力

  2.突破 难点的方法:

  练习:利用图几种情 况分析压力的作用情况来巩固所学的压力的知识。

  (二)压强

  利用探究实验进行压强的学习

  1.提出问题

  2.进行假设和猜想

  3.设计方案(实验)

  4.进行实验(学生探究)

  5.分析现象

  6.归纳总结得出规律或结论

  压力的作用效果(压强P)不仅跟压力的大小有关,还跟受力面积的大小有关。

  压强的定义:物体单位面积上受到的压力 叫做压强。压强的公式:如果用P表示压强 、F表示压力、S表示受力面积。

  压强的计算公式是

  符号的意义及单位:P---压强---帕斯卡(Pa) F-- -压力---牛顿(N)  S---受力面积—平方米( m 2)

  1Pa = 1N/m 2

  压强的物理意义:

  以P=20Pa为例,P=20Pa=20N/ m 2,它表示每平方米面积上受到的压力是20N。

  讲解例题,使学生能真正理解压强及有关计算(特别是公式的应用和单位的统一)

  通过列举相关的实例(啄木鸟、图钉、刀等),提出问题,怎样减小或增大压强?让学生结合自己生活感受、经验进行讨论并总结和归纳:

  减小压强的方法:

  (1)压力不变时,增大受力面积

  (2 )受力面积不变时,减小压力

  (3)减小压力的同时,增大受力面积

  增大压强的方法:

  (1)压力不变时, 减小受力面积

  (2)受力面积不 变时,增大压力

  (3)增大压力的同时,减小受力面积

  练习:小李的质量是65Kg,其双脚与地面的接触面积大约是4.5dm2,当小李在水平地面上行走时,他对地面产生的压强大约是多少?