同学少年教学设计
教学要求:
1 学会8个字,会认3个字。
2 学习用普通话有感情地朗读课文。能准确流畅地背诵课文。
3 结合课文内容,体会少年那朝气蓬勃、斗志昂扬、充满无限希望的精神风貌。
4 通过阅读课文,结合生活实际,体会作为少年的自豪感。
教学重点:
指导学生理解“红通通”、“万仞高山”、“翱翔”、“乳虎、“刀刃”,让学生有形象的感受。
教学难点:
感悟少年的精神风貌。
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入新课:
1 播放歌曲《中国少年先锋队队歌》,学生齐唱。
2 谈话“作为一名少年,当你唱起这首歌的时候,你的心中会有怎样的感情?”
3 板书课题《少年》
二、学习生字、生词
1 教师范读课文,学生画出生字、词。
2 同位合作学习生字、生词。
3 全班交流学习成果。
三、学生自读课文
1 自由朗读课文,初步了解诗歌的内容。
2 这首诗歌在写法上有什么特点?
3 交流:你读懂了哪些内容,自豪地告诉大家,你有哪些不懂的',大胆地说出,虚心求教。
4 分小组用自己喜欢的方法朗读课文。
第二课时
一、精读课文。
1 指名朗读课文。
2 讨论:在这首诗歌中,作者说少年像什么?
3 分组合作学习,思考:
我们少年与这些事物有什么联系?作者这样写为了突出少年的什么特点?
4 全班交流,相机指导朗读。
5 比较句子:
少年--像刚磨好的刀刃,发出闪闪的亮光。
少年像刚磨好的发出闪闪的亮光的刀刃。
少年像刀刃。
二、练习朗读
1 领读,请一名学生读每节的第一行,其他学生齐读后两行。
2 分男女生读课文。
3 分小组比赛朗读。
4 读诵后评议。
5 表演朗诵。
6 将诗中的“少年”换成“我们”,自豪地读课文。
三、拓展训练
1 仿写诗句
2 阅读作者后五节诗,进一步体会作为少年的自豪感。
3 学唱歌曲《少年少年,祖国的春天》
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