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小红帽阅读教学设计

时间:2021-01-26 16:28:17 教学设计 我要投稿

小红帽阅读教学设计

  设计意图:

小红帽阅读教学设计

  1.整堂课“以情景为中心”进行设计教学,以情感为主线开展课堂教学,使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。

  2.让学生在表演中体会歌曲的特点,通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段,培养学生的音乐审美素养和审美能力。

  教学目的

  1.指导学生用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

  2.创编表演《小红帽》的过程中,培养学生的想象力和创造能力,从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。

  教学重、难点

  1.重点:用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。

  2.难点:引导学生创编、表演。

  教学准备

  音乐、课件、小红帽等

  教学过程

  一、随着音乐《快乐的一天》律动进教室。(让学生带上小红帽)

  二、歌表演《小红帽》

  1.导入:《小红帽》的故事听过吗?谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩,而且还非常勇敢),你喜欢她吗?现在就让我们随着小红帽到外婆家去,你会更加喜爱她的。

  2.教师有表情地朗诵

  (配乐)瞧,小红帽挎着小篮子出发了,她走进了茂密的树林。微风吹来,嗯(老师作闻花状)空气中透出一股淡淡的清香。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分)

  提问:

  (1)谁能说说小红帽此刻的.心情?(课件出示:轻快、高兴地)

  (2)这段音乐的速度是中速。(课件出示:中速)

  (3)你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗?(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分,让学生自由做表情和动作)

  3.教师有表情地朗诵

  (配乐)走着,走着,小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分)

  提问:

  (1)你能说一说森林里有哪些小动物吗?你能模仿它的动作吗?

  (2)森林里有这么多活泼可爱的小动物,小红帽的心情又怎样呢?(课件:欢快)

  (3)这段音乐的速度是稍快。(课件出示:稍快)

  (4)选一种你喜欢的小动物表演一下。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分)

  4.教师有表情地朗诵

  (配乐)小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方,树林里有一只大灰狼经常出没。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分)

  提问:

  (1)谁能说一说大灰狼是怎样一种动物?(凶狠、残暴……)谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的?(张牙舞爪、身体略前倾下蹲等)

  (2)刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的,遇到大灰狼后就变得怎样呢?(课件出示:紧张、恐怖)

  (3)这段音乐的速度是稍慢。(课件出示:稍慢)

  (4)男同学表演狼,女同学表演小红帽。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分)

  (5)请小朋友想一想,小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢?(小红帽被大灰狼吃掉了)那如果你是小红帽,会怎么办呢?(小红帽没有上当受骗,顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。)

  5.教师有表情地朗诵

  (配乐)小红帽抬头看看天色,心中打定主意当太阳下山前,我一定要赶回家,同妈妈一同进入梦乡。(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分)

  提问:

  (1)这时的音乐又变得怎样了?(课件出示:优美、安静)

  (2)这段音乐的速度是稍慢、连贯地。(课件出示:稍慢、连贯地)

  (3)想一想,妈妈看到小红帽回家,会对她说些什么呢?

  (4)请任意两个小朋友,一个演妈妈,一个演小红帽(课件播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分)

  6.完整地表演一遍。(课件播放四部分音乐)

  三、新歌教学

  1.导入:我们刚才表演了小红帽的故事,想不想学《小红帽》这首歌呢?

  2.录音(学生打拍子)

  3.范唱

  4.轻唱

  5.最后小红帽战胜了大灰狼,我们都喜欢小红帽,她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子,大家都要像她那样,做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!

  四、律动出教室。

  教学反思

  《小红帽》一课具有创新意识,突破一般教学模式,教案设计合理,课件制作别具一格,板书美观,情景教学突出。整堂课“以情景为中心”进行教学,以“情感为主线”开展课堂教学,使学生在情景的演变过程中获得情感体验。全课用音乐感染学生,引导学生进行创造性思维训练,教师设问巧妙,以学生为主体,设计丰富的实践活动,让学生在玩中学,学中玩,课堂中充满音乐。通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段,培养学生音乐审美素养和审美能力。教学中隐含有对学生的德育教育,逐步培养学生的辨别能力、自我保护意识,并懂得尊敬老人是应有的美德。总的来说,这是一节精彩的唱游课。