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难忘的泼水节教学设计两课时

时间:2021-02-05 19:24:05 教学设计 我要投稿

难忘的泼水节教学设计(两课时)

  第一课时

难忘的泼水节教学设计(两课时)

  教法学法

  自主合作学习教师引导。

  学习目标

  1、会认“凤”等2个生字。

  2、正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

  重点难点

  认读生字、正确流利的朗读课文。

  教学准备

  生字卡片、多媒体课件。

  学习过程

  一、谈话导入

  每年清明节前后,傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日──泼水节。节日那天,傣家人身穿节日的盛装,敲着象牙鼓,划着龙船来到聚集地,他们一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒,为人们祝福。大家都沉浸在欢乐和幸福之中。

  今天,我们课文中描述的泼水节,却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。他到底特殊在哪里呢?我们一起来学习课文。

  二、初读、读通课文

  1、采用自己喜欢的方式自由读课文,可以大声读,和同桌一起读,也可以离开座位找自己的伙伴读。

  (要求读准字音,不加字漏字)

  2、指名读。

  (其他同学做文明听众,注意他的字音读准没有,若你听到有不准的,你起来教一教他)

  三、再读、理解课文

  1、再次自读课文,边读边想,为什么这次泼水节是一次难忘的泼水节?

  2、学生讨论交流。

  (因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节)

  3、学习第三段,带着问题朗读:

  ⑴自由读第三段。

  ⑵你能用自己的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗?

  ⑶理解“四面八方”“从四面八方赶来”说明了什么?

  ⑷指导朗读,你能把这热闹的场面读出来吗?

  4、看图,理解第四段:

  傣族人民都因为能和周总理一起过泼水节而笑容满面。也鼓励学生笑容满面的'来读这一段。

  5、朗读体会第五段。

  6、启发想象,进行说话训练:

  周总理把水泼到老年人身上,祝愿他们──

  周总理把水泼到青年人身上,祝愿他们──

  周总理把水泼到孩子们身上,祝愿他们──

  四、教师小结,布置作业

  请同学们课后有感情的朗读6~8段,下一节课我们进行朗读擂台赛。

  五、板书设计

  11、难忘的泼水节

  傣族人民高兴

  (和周总理一起过泼水节)

  准备工作

  周总理的样貌、神态

  泼水的过程

  第二课时

  教法学法

  自主合作学习教师引导。

  学习目标

  1、学写本课12个生字。

  2、对周总理和人民心连心有一定的认识。对傣族人民的泼水节有初步感受。

  重点难点

  正确书写生字,感知课文。

  教学准备

  多媒体课件、生字卡片。

  学习过程

  一、复习导入

  1、用开火车、抽读、猜谜等游戏方式复习生字。

  2、有感情的朗读课文。

  3、向你的同桌说说为什么1961年的泼水节是令人难忘的。

  二、课文延伸

  1、我国是一个多民族国家,每个民族都有自己的民族风情。哪位同学能向我们介绍一下你知道的少数民族的民族风情。

  2、学生介绍。

  (学生知道的可能不多,教师可以引导着介绍几种)

  3、交流阅读体会。

  三、识字、写字

  1、识字:

  ⑴出示要求认识的和要求会写的生字,让学生想办法记住字型。

  ⑵指名学生向大家介绍记字方法。

  ⑶用组词的方法,帮助理解字义。

  2、写字:

  ⑴让学生仔细观察田字格中的范字,并说说哪些字容易写错,哪些字不容易写好。

  ⑵老师有重点的进行范写指导。

  ⑶学生书写,教师巡回指导。

  四、完成课后练习“我会填”,鼓励学生积累自己喜欢的词句

  五、小结、作业设置

  把学会的生字组上词写一写。

  六、板书设计

  11、难忘的泼水节

  我会读(出示生字词)

  我会写(重点指导容易出错的)

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