优质课《走遍天下书为侣》教学设计
教学目标
1、认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、某种”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。
3.、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。
4、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。
教学重难点
教学的重点是:把握主要内容，体会作者的情感。教学的难点是:理解反复读一本书的原因和方法。
教学计划
两课时
课时一
教学内容
读通课文，初步理清文章的脉络，抓住文章的主要内容。
教学过程
一、谈话揭题。教师板题。学生读题。
师:在《窃读记》中，我们明白了人使吃饭长大，也是读书长大的道理;在《小苗与大树的对话》中懂得了读书要广博，要做新世纪的“三贯通”人才。今天我们讲学习另一篇关于读书的文章--《走遍天下书为侣》(教师板题)
学生读题，引发学生阅读期待。
T:《走遍天下书为侣》将告诉我们一个什么书的道理呢?
二、学生初读课文，在读通课文的基础上抓住文章的主要内容。
1、学生自由读课文一遍，教师板书下列词语。
伴侣、选择、娱乐、百音盒、毫不犹豫、
一趟、背诵、忽略、某种周游世界
2、学生试读上面的新词，在文章找到词语所在的句子，然后读一读词语所在的句子。
3、学生快速读课文，说说作者通过这篇文章想告诉我们一个什么道理?(找出文章的中心句，并画上记号)
4、围绕这个道理，作者写了哪些内容?(理清文章的'脉络)
三、学生课内积累。
1、背诵文章的中心句。
2、完成文章背诵要求。
四、课内作业。
1、有感情的读课文。
2、完成本课生字词书写训练。
3、比一比，组词
侣()娱()豫()趟()诵()遍()某()
铝()误()橡()躺()涌()编()谋()
课时二
教学内容
熟读课文，深刻体会文章的情感，领会作者的“走遍天下书为侣”的读书方法。
教学过程
一、读课文，体会作者读书的情感。
1、引导学生读课文，体会作者读书的感情。
T:作者是如何说明自己只带一本书上路的原因的?你有什么感受?
T:作者是如何生动具体地表达自己热爱读书这种情感的呢?
二、引导学从发文章的第七自然段中领会读书方法。
1、学生读第七自然段。
T:反复地读一本书的方式方法有哪些，你受到了哪些启发。
2、学生背诵第七自然段。
三、引导学生交流自己的读书方法。
四、完成课后小练笔。
五、读文巩固。
六、作业。
1、完成练习册相关练习。
2、背诵课文重点句段。
3、预习《我的“长生果”》
4、读读下面的句子，用句中带点的词造句。
你总能从一本书中发现新东西，不管你读多少遍。
因为世界上没有两个人会用同一种方法读同一本书，所以从某种意义上说，它是你自己的东西。
附板书:
3、走遍天下书为侣
朋友(书)家
多读总能发现
带着问题读书(多角度读书)
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