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大脚丫美术教学设计

时间:2021-02-22 13:45:28 教学设计 我要投稿

大脚丫美术教学设计

  教材分析

大脚丫美术教学设计

  本课选用学生熟悉的拖鞋为题材,将学生动手创作和绘画相结会而编写的课目。通过对拖鞋的观察,激发对动手操作和装饰绘画的兴趣,尝试设计制作一双大小合适的鞋垫和拖鞋。

  教学目标

  1、知识与技能:学习在鞋垫上绘画,并能用对称的方法画出另一只鞋垫。

  2、过程与方法:通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。

  3、情感态度与价值观:体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

  教学重难点

  重点:能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

  难点:能用对称的方法画出另一只鞋垫。

  教学课时

  2课时

  教学准备

  鞋垫若干双,记号笔,油画棒、PPT课件。

  教学过程

  第一课时(总第1 课时)

  一、入学教育

  1、结合目录让学生明白本学期的学习内容。

  2、复习美术方面的课堂要求。

  二、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣

  师:小朋友们,你们见过小兔子开的铺子吗?

  师:听一听,小兔子的铺子里都卖了些什么啊?(教师朗诵儿歌并提问) 师:小兔子的铺子里卖的什么啊?还少些什么?

  2、出示鞋垫,引起学生兴趣

  师:瞧!这是什么呀?

  师:是鞋垫,谁能告诉我鞋垫是用来干什么的?除了垫在鞋子里还能干什么?X K b1.C om

  师:看!老师用鞋垫做了什么?(教师出示画上画的鞋垫)

  师:你们发现这两只鞋垫上的画怎么样?鞋垫上的图案哪些地方一样?有没有不一样的地方?

  3、出示示意图(图上有装饰正确和错误的两双鞋垫,让学生进一步理解对

  称的含义)

  师:看图上的鞋垫哪一双是正确的,哪一双是错误的?

  师:小朋友们,看一下自己穿的鞋的鞋底,图案是怎么样的啊?(请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的.规律,再根据自己的观察进行判断)

  师:怎么样,观察好了没?图上的哪双鞋垫是正确的?

  教师总结:

  鞋垫上的对称图形,不仅形状一样,大小,颜色也是一样的,而且所对称的地方所在的方位也是一样的。

  (教师出示小兔子,并以小兔子的口吻与学生对话)

  师:小朋友们好,我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的,你们能帮我做一些吗?

  4、学生操作,教师巡回指导,特别提醒学生注意对称的关系

  5、教师根据学生的操作结果进行评价

  选一双装饰正确的,一双错误的,让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。(引导学生注意正确和错误装饰方法,强调对称)

  6、学生互相欣赏作品。

  三、课堂小结:本节课你有什么收获?

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