小学英语优质课《what color is it ?》教学设计
教材分析
课标中要求学生能规范且熟练地书写26个英文字母的大小写,并能运用"What color is it?""It is red/blue/green/white/yellow/black."来学问物体的颜色。本节的学习,既能为以后英文的规范书写打下牢固的基础,又能进一步地激发学生学习英语的兴趣,增强学好英语的自信心。通过学习简单又易掌握的句型,学生还初步了解了英语语言的基本结构和学习英语的基本方法。
26个英文字母大小写的规范书写,老师一定要严格要求,为以后写英语句子和英语文章打下良好基础。至于目标语言,则达到每一个人都会说,会说而已,不必会默写,因为初学英语最重要的是学生乐意说而且能说,体会到成功的快乐。此对说英语能力的培养,和前几个单元的教学目标一脉相承。
学情分析
26个英文字母和48个音标,学生刚刚学习完毕。虽然学时他们很认真,可这只是他们仅有的`一点儿‘资本’,可以说他们的英语学习基础还很薄弱。因此,老师要利用各个机会来运用已学到的知识,通过各种途径来巩固这些基础知识。
不可忽视的是,六年级小学生刚接触英语时的那种强烈的好奇心和浓厚的兴趣,我们非常需要注意保护这些积极的心理,以免他们学习中遇到挫折便灰心丧气继而自暴自弃。
在教学中采取实物教学的方法,运用教室内物体的颜色来训练对话,加深学生的印象,帮助他们记忆。注意循序渐进,使学生能学会。对几种颜色的记忆,学生可能有困难。我们则先学习容易的‘红蓝白绿’,再学较难的‘黄’和‘黑’,并反复地利用实物练习。
教学目标
知识目标 26个英文字母大小写的规范书写。
"What color is it?""It is red/blue/green/white/yellow/black."
能力目标 熟练地运用目标语言,询问日常生活中物品的颜色
情感目标 感悟我们生活在一个多姿多彩的世界里,热爱生活和自然。
学会合作学习,增强交际能力。
教学重点和难点
运用目标语言"What color is it?""It is red/blue/green/white/yellow/black."询问生活中物品的颜色,并对此对话进行规范地书写。
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