九年级数学随机事件教学设计

时间：2021-02-23 10:45:35 教学设计我要投稿

九年级数学随机事件教学设计

　　教材分析

九年级数学随机事件教学设计

　　《随机事件》是新人教版初中数学教材第二十五章第一节内容。在此之前，学生在前面学段就已经接触了一些与可能性有关的初步知识，从本章开始将学习更加数学化和抽象化地描述可能性的知识——概率初步知识。它是中学数学的重要内容，同时对我们的日常生活和生产实践有重要意义。本节内容要求学生了解自然和社会现象中的必然事件、不可能事件和随机事件，是一节“概率”的起始课，它为以后系统学习概率奠定了基础，同时学生学会怎样用观察的方法去认识身边的随机现象，应用随机事件等知识去分析、解决身边的.问题，提高自身数学素养和应用数学的能力。

　　学情分析

　　学生在日常生活中接触过一些随机现象，但他们对这些随机现象的观察往往是零星的，短暂的，同时，学生对未知的事物又充满好奇且敢于质疑，很愿意投入到合作探究的活动中去，在学生小学阶段已学的有关事件可能性的认识基础上，进一步使学生通过实例体会到随机事件的特点，从而使学生认识达到升华。

　　教学目标

　　1、知识技能目标：了解必然发生的事件、不可能发生的事件、随机事件的特点.

　　2、数学思考目标：学生经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程,培养抽象概括的能力.

　　3、解决问题目标：能根据随机事件的特点,辨别哪些事件是随机事件.

　　4、情感态度目标：引领学生感受随机事件就在身边,增强学生珍惜机会，把握机会的意识.

　　教学重点和难点

　　教学重点：能对必然事件、不可能事件、随机事件的类型作出正确判断。

　　教学难点：随机事件的特点。

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数学教学设计12-27