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五年级英语Unit4WhatCanYouDo的教学设计和课后反思
在社会发展不断提速的今天，我们要有一流的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么优秀的反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的五年级英语Unit4WhatCanYouDo的教学设计和课后反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级英语Unit4WhatCanYouDo的教学设计和课后反思 1
教学重点：
Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。
教学难点：
是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
学情分析
这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。
教学目标
一、能力目标：
能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。
二、知识目标：
1. 能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”
2. 能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。
3. 能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do? ”，并初步熟悉句型：What can you do? I can…
4. 能掌握会干某事的表达法。
三、情感目标：
培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。
教学重点和难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
教学过程
1、Warm－up（热身）
（l）Let’s chant
① 教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
② 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。
③ 拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。
（2）口语练习谁的本领大：
① 男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的.事，看看谁的本领大。
② 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。
2、Presentation（新课呈现）
（l）Start
① 教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do?
② 角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。
（2）Let’s learn
① 学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’s Lucy.This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do?
② 然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。
③ 让学生在练习本上写一写单词和词组。
3、Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play （猜一猜）
① 教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。
② 抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。
（2）Let’s play (接龙游戏)
① 将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用图片代替。
② 请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。
4、Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）练一练
① 让学生做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
② 让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。
五年级英语Unit4WhatCanYouDo的教学设计和课后反思 2
教材分析
本课是五年级上册第四单元“ What can you do?”，通过本课的学习，让学生懂得运用I can do…来表达自己能够做点什么。在学习过程中，我通过文中短语以直观的图片表示出来，让学生容易掌握让学生觉得自己“I am helpful at home.”
学情分析
五年级学生有了一定的英语基础，在说出 I can do 方面也应该能说出一些来，主要让学生从生活方面入手，然后引去书本上在家的一些能力，这样就达到了。
教学目标
1、能够听、说、认读动词词组 empty 、I am helpful! I can sweep the floor.
2、 能够听、说、读、写以下的动词词组： cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.
3、 能够听懂、说唱部分的内容，初步熟悉句型：What can you do? I can …
教学重难点
本课的重点是有关家务劳动的五个动词词组。
本课时的教学难点是正确书写四个动词词组以及运用句型“I can…”进行表述。
热身检查
1、安全教育，天气变冷，请多穿衣服。
2、师生问候，能够回答简单的问题。
3、预习展示，了解学生的.掌握情况。
新课呈现
学生问好
大概复习上单元句型。
学生读好相关的词汇。注意学习的嘴型，发音等。
学生跟着录音朗读单词。纠正学生的读音。
各组小老师朗读，并进行比赛。
理解对话，并根据要求进行对话表演。
I am helpful! I can…
让学生在活动中运用句型。
I can sweep the floor, clean the window, cook the meals.
表演展示
通过对话的形式学会运用句子，好的评优。
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