人教版八年级下语文《俗世奇人》教学设计
教材分析
本文向我们展示了天津底层市民和小生产者的生活,为我们塑造了有着独特技艺和性格的民间奇人的形象,人物刻画形神兼备。本文要点有二:一写“俗世”中的`人,二写“奇人”,一“俗”一“奇”,便是小说的要领。泥人张、杨七、杨巴均是一等一的高手,但又不是世外之人;他们有才能、有个性,喜怒哀乐样样俱全,但行事言语又高于常人,所以用“俗世奇人”称之最为恰当不过。本文的语言幽默风趣,具有浓郁的地方风味,极富表现力。
学情分析
本班学生基础不错,对于字词问题应该能够自己自主预习解决,教师只需检查即可,但学生的课外知识面比较狭窄,口头表达能力比较弱,两级分化比较严重,今后应该努力在学生薄弱的环节上多加训练,对于后进生,应该多加鼓励多加督促,力争使他们的各个方面有所提高。
教学目标
知识目标:
1、理解、积累字词。
2、整体感知课文内容,感知人物形象,感悟作品内涵。
能力目标:
1 、学习本文以小见大的写法及曲折有致安排情节结构的方法。
2、品味重点语句,理解幽默传神、极富表现力、具有浓郁的地方特色的语言特点。
情感态度与价值观:通过阅读课文了解我国民间艺人的高超技艺,培养学生重视、抢救民间文化遗产的意识。
教学重点和难点
重点:1、整体感知课文内容,感知人物形象,感悟作品内涵。
2、体会作者幽默传神、极富表现力、具有浓郁地方特色的语言,加强学生对文字的感悟能力。
难点:品味语句,体会文章的语言风格及培养学生重视、抢救民间文化遗产的意识。
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