小学四年级美术《花手帕》教学设计
教材分析
根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标,《花手帕》一课属于“设计、应用”学习领域。本科将学习任务分为两个活动,我所授的内容是活动一---“染制纸手帕。本课以吸水性较强的纸为媒材,凭借折叠构成的原理,利用纸纤维的吸水性能和渗透作用,从而形成有一定格律和节奏,又色彩鲜艳,变化活泼的手帕。
学情分析
从学生掌握知识的角度看:他们已经掌握基本的折纸方法,对色彩的搭配也有一定的认识,为本课的教学打下基础。从学生的特征看:面对的是小学四年级学生,这一时期的儿童想象力预创造力非常丰富和活跃,喜欢尝试一些新奇的东西。
教学目标
1、知识目标:了解染缬工艺的特点和历史,以及图案的基本知识。
2、能力目标:把握染缬的基本方法和要领,在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
3、情感目标:培养学生耐心,细致的学习态度和民间传统艺术的.热爱。
教学重点和难点
重点:启发多种折叠方法,染制出色彩鲜明,图案漂亮的手帕。
难点:折法多样,色彩搭配合理。
教学过程
1、激趣引题
表演一个浸染纸巾的小魔术,激发学生的好奇心。
2、发现问题
通过小魔术,学生便能很快的出结论:折纸——染纸——打开。
3、尝试表演
(1)、染法
通过欣赏浸染,点染相结合的作品,开阔欣赏的视野,并在很轻松的氛围中把握知识。
(2)、折法
分小组尝试模拟,让学生采用“探究法、讨论法”在老师的指导下,对发下的范作进行自主探究,讨论折叠染制的方法。
4、创作表现
通过两人合作,主动探究,引导帮助,让学生自己创作。
5、评价交流
(1)、自评
(2)、互评
(3)、师评
6、小结延伸
板书设计(需要一直留在黑板上主板书)
展现—— 模拟——尝试——创作
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