小学英语新标准教学设计

时间：2021-02-24 17:10:34 教学设计我要投稿

小学英语新标准教学设计

　　一、教学目标

小学英语新标准教学设计

　　1、知识目标：能听懂、会说本课句型“What are you doing? I’m…”

　　2、技能目标：培养学生听、说、做、读的能力。

　　3、情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养他们的`合作意识。

　　二、教学的重点与难点

　　本课时的教学重点是掌握句型“What are you doing? I’m…”，难点是培养学生在实际情景中运用对话的能力。

　　三、运用任务

　　任务型教学法，听说领先教学法,直观演示法、TPR活动教学法等。

　　 四、教具准备

　　多媒体课件，单词卡片，stickers等等。

　　五、教学过程

　　Step I Warm-up.

　　1、Greetings and sing an English song.

　　2、Let’s do.

　　T: talking to her friend, playing with a toy, writing a letter, taking pictures.”

　　Ss: Do the actions. （师先发指令，生做动作，再利用多媒体课件依次播放图片，让学生看图说出完整的句子, 如：He’s …/ She’s…）.

　　Step II Presentation

　　1、师先示范“看电视”的动作，让学生跟着做动作，边做边说：“I’m watching TV.”师适时提问：“What are you doing?”引导学生回答：“I’m watching TV.”

　　2、师再分别示范“听音乐和读书”的动作，让学生跟着做动作，边做边说：“I’m listening to music./I’m reading a book.”（师采用升降调讲授新单词：listen to、read.）并展开对话：

　　T: What are you doing? Ss: What are you doing?

　　Ss: I’m listening to music. T: I’m reading a book.

　　3、Listen to the tape and answer the questions.

　　Q1: What is Sam doing?

　　Q2: What is Amy doing?

　　Q3: What is Tom doing?

　　Step III Practice.

　　1、Play a game “I act, you guess.”

　　一个学生做动作,另一个学生躲在其身后, 全班齐问What are you doing? S2根据动作猜出并回答：“I’m…”教师让全班同学评出最佳默契奖,并以stickers奖励。

　　2、Play a game again“find your friend.”

　　师事先准备好许多动作卡片，分发给学生,以四人一小组为单位，通过在组内对话，让他们寻找自己的朋友，看谁找得快。

　　3、Listen and try to sing, then do the actions.

　　Step IV Produce.

　　Pair work.（就歌曲下方的图片，同桌两人问答，老师先给出示范。）

　　A: What’s he/she doing? B: He’s/She’s…”

　　Step V Summarize.

　　本课主要学习句型“What are you doing? I’m …”及其延伸拓展到句型“What’s he/ she doing? He’s/She’s…”

　　Step VI Homework.

　　After class，use these sentences “What are you doing? I’m…” and “What’s he/ she doing? He’s/ She’s…” to make a short dialogue.

　　六、板书设计

　　Module 3 Unit 2 What are you doing?

　　A: What are you doing?

　　B: I’m listening to music/ reading a book.

　　A: What’s he / she doing?

　　B: He’s / She’s…

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