礼仪展风采教学设计
教材分析
本课所依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分。“内容标准”规定：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
《礼仪展风采》由两目内容组成。
第一目“因礼仪而优雅”。教材讲了三层意思：（1）关于礼仪一般。对学生进行礼仪教育，着力点在对学生个体的要求。（2）个体礼仪的具体要求。（3）按礼仪要求去做。
第二目“社交礼仪ABC”。教材讲了四层意思：（1）社交礼仪一般。（2）社交礼仪的养成。（3）正确对待传统礼仪。（4）与不同民族的人交往的'礼仪。
学情分析
1、本课教学，学生有很大的实践操作空间，因而要注重活动，淡化说教。要充分利用活动资源，在生动活泼的场景中让学生自主探究，从中感受和体验文明礼貌的魅力。
2、礼貌与礼仪问题，学生在日常生活中司空见惯。要让学生通过生活中的小事、平常事，从礼貌与礼仪的视角领悟其中的深刻道理。
教学目标
1、知识与技能：了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养，并懂得礼仪的作用。
2、过程与方法：通过多媒体演示和自我表演、角色体验等方法，并结合多种形式的活动，以形式探究，体验为主，以讲解为辅，使教学过程既生动活泼，又充满理性。在活动中使学生掌握基本的社交礼仪，并能够在不同的情境中加以运用。
3、情感、态度与价值观：从内心愿意做讲礼仪的人，并积极展示自己的优雅礼仪。
教学重点和难点
1、教学重点：懂得待人接物的一般礼仪及与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼仪。
2、教学重点：理解礼仪的道德意义。
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