亿以内数的读法教学设计及反思

时间：2021-02-24 10:13:02 教学设计我要投稿

亿以内数的读法教学设计及反思

　　教学内容:亿以内数的读法

亿以内数的读法教学设计及反思

　　教学目标:

　　1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。

　　2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

　　3.培养合作，探究精神。

　　教学重点:含两级的数的读法。

　　教学难点:数位上出现0的读法。

　　教学媒体:实物投影、数位顺序表

　　教学过程:

　　一、旧知铺垫

　　1、数位顺序表知识.

　　让学生回答下列几个问题:

　　(1)从和位起,第几位是万位?第几位是千万位?

　　(2)个级含哪些数位?万级含哪些数位?

　　(3)万级中各个数位对应的计数单位各是多少?

　　二、学习新知

　　1、教学例2。投影出示数位表:

　　千百十万千百十个

　　万万万

　　位位位位位位位位

　　然后对照数位写上数字.

　　①先让学生尝试读法

　　②比较24960000和2496在数位上的区别。

　　24960000含两级的数，其中的”2496”在万级，”0000”在个级，2496是个级上的数。

　　③启发：引导24960000的读法。

　　说说各个数位上的数表示什么？

　　6表示6个万 9表示90个万

　　4表示400个万 2表示2000个万

　　读作：二千四百九十六万,并在黑板上写出(或电脑显示)这个数的读法。

　　④讨论：2496与26960000读法的联系与区别。

　　二千四百九十六┆

　　二千四百九十六┆万

　　联系：“2496”不讨在个级还是在万级都读二千四百九十六。

　　区别：万级上的数表示多少万”,读数时要添上“万”字,而个级上的数表示多少”1”,读数时就不读这个1。

　　(1)两级的数的读法.写出6407000.

　　①引导观察6407000与24960000的相同点与不同点.

　　相同点 : 都是含两级的数.

　　不同点 : 6407000个级上有7000;24960000个级上是0.

　　②老师;万级,个级上都有具体的数字该怎么读?

　　③先让学生尝试读一读,然后有教师总结说明;先读万级上的数(多少万)再读个级上的数.

　　板书 : 640┆7000读作:六百四十万七千.

　　小结:分级→先读万级上的.数→接着读着读个级上的数.

　　(2)每级中见有0的数的读法.

　　写出85000300

　　①讨论,尝试读法.

　　②要求按读数的步骤进行;

　　三、巩固练习.

　　1、课文第5页的”做一做”

　　2、课文第8页第2题

　　四、课堂总结。

　　由学生自己来说说这节课体会和总结含两级的数的读法:先读万级的数,在读个数的数.万级的数按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个”万”字.每级中间有0的应该读零(联系两个0或着三个0的只读一个零),没级末尾的0不读.

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