初中化学《水的净化》教学设计
本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解2杂质水的净化方法，其中过滤和蒸馏是初中化学中的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。
一、功能价值
（1）感受一杯净水的来之不易，树立珍惜水，爱护水的'思想。
（2）通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感觉化学对生活，对社会的积极意义，增强学习兴趣，进而激发学生自主学习的热情和探究欲
二、学情分析
（1）学生已经有过实验操作（如：亲自动手抽取氧气等），也基本掌握了一些实验操作技能，对本课的实验会有所帮助。
三. 设计思路
1.教学目标
(1).知识与技能A知道纯水与天然水、硬水和软水的区别。并学会用肥皂水检验硬水和软水。初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。B了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水方法。初步学会过滤的操作方法。
(2).过程和方法：通过一杯浑浊天然水进行净化的科学探究，认识净化水的各种方法与净化程度；学习运用观察，比较，分析，归纳和总结等方法从实验中获得住处并进行加工。
(3).情感态度和价值观：
A感受一杯净水的来之不易，树立珍惜水，爱护水的思想。 B通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感觉化学对生活，对社会的积极意义，增强学习兴趣，进而激发学生自主学习的热情和探究欲
2．教学重点、难点
重点：（1）纯水与天然水、硬水和软水的区别
（2） 吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水方法
难点：初步学会过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力。
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