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《社戏》导学案教学设计

时间:2021-02-25 16:34:49 教学设计 我要投稿

《社戏》导学案教学设计

  第二课时

《社戏》导学案教学设计

  【学习目标】

  1.品位景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的自然流畅; 2.小说的三要素:人物、环境、情节。

  【重点难点】

  品位景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的自然流畅。

  【导学过程】

  一、自主先学

  1.自读第一部分(1至3段),明确这一部分的重要性。

  这第一部分有一个词即写出了平桥村在"我"心目中的地位,又写出了"我"对平桥村的情感,请同学们把这个词找出来。("乐土")"乐"的具体表现有哪些 ?

  2.这一部分与看社戏有什么关系?

  二、合作探究

  1.说说下列句子中括号里的字能不能去掉?为什么?

  (1)我们立刻(一哄的)出了门。

  (2)赵庄便(真)在眼前了。

  2.指出下列两句中“终于”一词的词类,并说明用法。

  (1)然而老旦终于出台了。

  (2)双喜终于熬不住了。

  三.总结提升

  1.课文怎样写出老农民六一公公纯朴、爽朗的性格?

  2.朗读最后两个自然段。

  回答:同样是六一公公的豆;为什么当天的豆没有昨夜的豆好?为什么说“我实在再没有吃到那夜似的好豆”,“不再看到那夜似的好戏”?

  3.《社戏》按题目所示似乎应该写戏,但文中大量的.篇幅写了戏外的天地,是不是离题了呢?

  4.我们懂得了主题和材料的关系,来思考讨论这样一个问题:《社戏》有相当大的篇幅写戏外的生活琐事,作者对这类生活琐事取而不舍。《从百草园到三味书屋》,以作者一段童年经历为题材,写了百草园的有趣和三味书屋的枯燥。但有两件有关鲁迅读书的事没有写上;一是当时一般学生到先生面前背书,希望别人大声读书,使先生听不清楚自己的背书,因而胡混过去。鲁迅书读得熟,背得熟,不需要打混。二是有一次鲁迅上学迟到,他为了勉励自己,从此不再迟到,在书桌上刻了个“早”字。这两件事作者舍而不取。请把两篇文章比较一下,为什么前者取而不舍,后者舍而不取。

  5.关于课文的写作特色,大致上可归纳哪几点:

  四、拓展提升

  阅读下文,回答问题

  看戏

  叶君健

  ①时间是晚上八点。太阳虽然早已落下,但暑气并没有收敛。没有风,公园里那些屹立着的古树是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。

  ②但剧场里并不是没有人。相反地,人挤得非常满。每个角落里都是人,连过道的石阶上都坐着人:工人、店员、手艺人、干部、学生,甚至还有近郊来的农民——一句话,我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望,这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起,罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散,海在屏住呼吸。

  ③舞台上的幕布分开了,音乐奏起来了,演员们踩着音乐的拍子,以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝缕和头饰上,激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼。那里面有歌,也有舞;有悲欢,也有离合;有忠诚,也有奸谗;有决心,也有疑惧;有大众的牺牲精神,也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现出来。

  ④当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候,这个平静的海面陡然膨胀起来了,它上面卷起了一阵暴风雨,观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来似乎辽远而又逼近,似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的“水袖”中,从她的婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一个人的心里,引起一片深远的回音。这回音听不见,但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。

  ⑤观众像着了魔一样,忽然变得鸦雀无声。

  ⑥他们看得入了神,他们的思想情感和舞台上女主角的思想情感交融在一起。随着剧情的发展,女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨,没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就是在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花,观众想要把这朵鲜花捧在手里,不让它消逝。他们不约而同地从座位上起来,真像潮水一样,涌到我们这位艺术家面前,观众和他打成一片。舞台已经失去了界限,整个剧场就是一个庞大的舞台。

  ⑦我们的这位艺术家是谁呢?他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后,现在以66岁的高龄,他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象,仍然能表现出这样充沛的青春活力,这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。

  1.注音:膨胀( ) 潮在涨( )

  2.释词婀娜:

  铿锵:

  3.分别说说下列两个比喻句的作用是什么?

  ①这个平静的海面陡然膨胀起来了。

  作用:

  ②观众像着了魔一样,忽然变得鸦雀无声。

  作用:

  4.从第④段中找出6个量词

  5.精读第④段,回答下列问题

  ①歌声是无形的,怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”?

  ②“回音”既然“听不见”,又怎么能“淹没”“狂暴的歌声”?

  6.说说第①段在全文中有什么作用?

  7.课文为什么写观众的表现具体详尽,写剧情却十分概括?

  8.你如何理解最后一句话

  【总结反思】

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