《走进画图世界》 教学设计与反思
一、教材分析:
由江苏省《小学信息技术》编委会组织编写的《小学信息技术》教材三年级上册中的第六课《走进画图世界》,重点是认识画图窗口的组成,学习如何启动和退出画图窗口。其中对于退出画图窗口的几种方法进行了大概的介绍,并不要求学生掌握保存文件的方法。在实际教学中,我发现保存文件显得重要甚至是必要的。这册教材从第六课至十四课都是学习“画图”的各种方法、技巧。因此让学生建立一个自己的画图文件,为以后的学习作好铺垫。
二、学生分析:
“老师,我还没有画好,下节课还画吗?”“老师,我还想再修改、修改。”在教授画图程序的各个课时中,我常会遇到这样的问题。学生初学画图,在技巧上往往还不纯熟,大部分的学生一课时是不能完成一副完整的画的。那么学习保存文件就势在必行了,对于信息技术三年级的学生是从认识到操作技能的过渡。例如键盘输入时的指法、汉字的输入,他们还未掌握。所以此时学习文件的保存,那么文件名的输入就成了一个难点。在操作设计中,我化繁为简,达到了很好的教学效果。
三、教学目标分析:
1、认识画图窗口,这部分内容可作一个大概介绍,学生接受起来较快。前一课学习了《Windows98的窗口》,学生对“窗口”已有了一定的概念。
2、学习保存画图文件的方法,使学生学会建立一个专门属于自己的画图文件,大大的满足了学生力求完美、完整的愿望。从中也让大家欣赏到孩子们完整的绘画作品。
3、建立自己的文件,懂得尊重他人所有权,不能随意修改他人文件,培养学生文明的操作习惯。
四、教学重、难点分析及处理思路:
这一课时的重点是如何保存和打开保存的画图文件,难点是“文件名”的输入。三年级的学生还未学习过汉字的输入,因此,我请学生利用小键盘区的数字键输入生日日期,这样简单而易于记忆,符合这一年龄学生的操作水平。
五、教学过程:
(一)组织学生欣赏几幅电脑绘画作品
师:“同学们,老师今天请大家欣赏几幅电脑绘画作品”
——通过这一环节激发学生的学习欲望,为下一步的学习作好铺垫。
(二)组织学生认识“画图”窗口,学习启动画图程序的方法。
1、师:“同学们,刚才大家欣赏的绘画作品就是通过下面这个画图程序来完成的。下面请跟随老师一起《走进画图世界》吧!”
板书出示:走进画图世界
老师演示启动画图程序的方法。
2、认识画图窗口的各个组成部分,因为在前一课中学生刚学习了《Windows98的窗口》,对于窗口已经有了一定的概念,重点是认识画图窗口特有的“工具箱”“颜料盒”,而这一部分在以后的教学中还将重点的学习,所以本环节的.目标是让学生认识组成部分,老师可通过演示教学。
(三)引导学生认识计算机的存储功能,激发学生的学习欲望。
师:“同学们,美丽的图画、优美的文字都可以请我们的小电脑保存起来,我想你一定很想知道怎样进行保存吧!别急,让我们现在就开始吧!”
(四)学习保存文件及打开文件的方法
1、教师演示,将启动在桌面上的画图窗口关闭,这时因为没有在画图区进行绘画、修改。因此未出现对话框直接就关闭了。
2、教师演示,启动画图程序后,选择“铅笔”工具,在画图区画上简单几笔,例如: 随后关闭窗口,此时则出现了对话框。
3、让学生来总结这两种情况的不同之处。
4、针对后种情况学习保存画图文件的方法。建议学生在输入文件名时,用小键盘区的数字键输入自己的生日。例如:9510(95年10月),这样既克服了学生不会汉字输入和指法不足,又便于记忆。
5、出示打开文件的方法
(五)学生操作练习
学生在练习时可配合着“操作流程图”,边看边操作。附:操作流程图
教师进行巡回的指导。
(六)总结
1、师:“同学们你们都建立自己的画图文件了吗?让我们请几位同学来演示一下他的‘小仓库’吧”。
选几位同学演示打开文件过程,复习打开文件的方法。
2、启发学生敢于寻求其他保存文件的方法和打开文件方法。例如可以直接单击常用工具栏中的工具按钮来完成。
3、师:“同学们,在你们打开文件时可以看到许多不同名字的文件,其中也有你的,我们应当尊重这些文件的拥有者,不能随意去更改他人的文件,这是不文明的,让我们做一个文明的计算机操作者吧!”
培养学生良好的操作习惯,做一个文明的计算机操作者。这一环节使本课的教学得到了进一步的提升。
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