小学科学公开课探索宇宙优秀教学设计
在教学工作者开展教学活动前,时常需要准备好教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的小学科学公开课探索宇宙优秀教学设计,希望对大家有所帮助。
小学科学公开课探索宇宙优秀教学设计 篇1
一、导入
1、前让学生查找关于宇宙方面的资料。
2. 结合上几节课的内容,引领学生学习宇宙,探索宇宙。
二、膨胀的宇宙
1. 我们知道在太阳系之外还有很多星体,你们都查找到了哪些关于宇宙方面的资料。学生小组查找资料,并交流资料。
2. 观察宇宙图片、资料,说说你对宇宙的认识,谈谈自己的感受。学生谈感受。
3. 你知道星系间的距离是多少?能用千米单位来计算吗?学生讨论,寻找资料。
4. 引出用来计量恒星距离的单位──光年。
5. 我们知道银河系是非常庞大的星系,在宇宙中你还发现和它类似的星系吗?学生查资料,仙女座星系、猎户座星系等。
6. 师讲述:现在人人们用天文望远镜已经观测到距我们120亿光年的宇宙空间深处,仍没有看到宇宙的边缘,而且科学家还发现宇宙正处于膨胀之中!
三、充满活力的宇宙
1. 出示恒星一生的图片。说说恒星的一生。学生边看图片,边查寻有关恒星资料。
2. 师讲述宇宙中每时每刻都会诞生许多恒星,同时也有许多恒星消亡。
3. 学生观察超新星的爆炸前后图片,想象充满活力的宇宙运动过程。
四、人类对宇宙的探索
1. 你知道人类最早登上月球的是什么时候?学生查寻关于人类登月的新闻资料。
2. 我国是世界公认的火箭发源地,说说我国航天事业,以及对我国未来航天事业发展的猜想。
3. 关于航天方面的知识,你还知道哪些?学生继续查找资料。
4. 阅读书本,人类在航天事业上所做出的贡献。
5. 查寻为航天事业做出过贡献的科学家。
五、课后延伸:
继续寻找关于宇宙方面和人类在探索宇宙方面的资料,以及我国“神州6号”载人飞船资料。
小学科学公开课探索宇宙优秀教学设计 篇2
活动计划
前两节课搜集资料,制作幻灯片,第三节课展示交流。
活动形式:小组合作
参考主题:
抽签选题,如果对抽到的主题有意见,可以自拟主题,但需符合本次活动的.大主题并经过老师批准。
1、人类探索宇宙的历程
建议从以下方面考虑:
人类对地球形状的认识过程是怎样的?古代中国人、印度人、巴比伦人的对地球形状的认识是什么?证据是什么?地球的真实形状是怎样的?证据是什么?是何时发现的?是谁发现的?
人类对宇宙的认识过程是怎样的?你认为现在人类对宇宙的认识是正确的吗?你有自己的想法吗?
2、介绍太阳
建议从以下方面考虑:
太阳的基本情况如何?太阳黑子是什么?太阳和人类有何关系?什么是日食?日食是如何产生的?日全食是如何形成的?极光是如何产生的?
3、介绍月球
建议从以下方面考虑:
月球的基本情况如何?你认为我国有没有必要发展登月技术?你有何开发月球的设想?什么是月相?月相的变化是如何形成的?
4、星座
建议从以下方面考虑:
什么是星座?主要星座有哪些?你知道哪些星座的传说?
5、太阳系
建议从以下方面考虑:
太阳系的构成,九大行星的基本情况,土星的光球是什么组成的?哥白尼与日心说。
6、中国航天事业的发展
建议从以下方面考虑:
作品要求:
1、使用Word或Powerpoint软件制作。熟练应用上次活动讲评中强调的三点:标题的修饰,文字的修饰,超级链接的应用。
2、要求主题突出,围绕主题选择合适的内容。
3、作品中应有封面、封底、目录页、小组名称、组长、组员分工、日期。除封面和封底外应有8页以上正文页,在目录页应设置超级链接。
4、作品中采用的文字内容或图片,提倡原创。
各小组抽签选择主题,然后开始搜集资料,制作电子作品。
小学科学公开课探索宇宙优秀教学设计 篇3
教学设计思想:
在学生认识了宇宙浩瀚之后,借助认识人类探索宇宙的各种工具来了解人类探索宇宙的历史。重点学习和了解各种各样的宇宙探测器,并通过设计制作活动初步了解望远镜和火箭的工作原理。
教学目标:
一、科学探究目标
1.能按照要求自己独立进行实物或模型的制作。
2.能按照一定标准对宇宙探测器进行分类。
3.能总结出使火箭飞得更直、更高的方法。
二、情感态度与价值观目标
1.能听取别人的意见改进自己的望远镜。
2.能主动与其他同学交流自己的资料或意见。
3.能向他人介绍钱学森等科学家的事迹并学习他们的精神。
三、科学知识目标
1.能举例说出宇宙探测器的主要用途。
2.能复述“万户”的故事。
3.能用自己的话解释火箭运动的动力来源。
4.能说出影响火箭飞行的因素及其道理。
四、科学、技术、社会、环境目标
能说出望远镜的发展对观测太空有什么影响。
教学重点和难点:
通过查阅资料了解各种各样的宇宙探测器,从而了解人类探索宇宙的历史。
教学方法:
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体:
多媒体设备,制作望远镜的材料,有关宇宙探测器的图片。
课时建议:
2课时。
教学过程:
(一)导课
1.出示浑天仪图片
提问:这个图片里的物体大家认识吗?
学生观并回答。
讲述:浑天仪是我国古代人民用来研究月球和其他星球的仪器,是东汉的张衡发明的,这表明500多年前,人们就开始用一些仪器来探索宇宙了,今天我们来看看人类是怎样探索宇宙的。(出示课题)
(二)新课教学
◆活动1:制作自己的望远镜
教师:人类探索宇宙少不了要用到望远镜,你知道有一些什么样的望远镜?
学生交流
教师课件展示各种望远镜,并作相关介绍。
(如伽利略的折射望远镜、牛顿的反射望远镜、射电望远镜、哈勃太空望远镜等,还可以补充介绍其他望远镜,如我国最大的射电望远镜、轨道望远镜等)
讨论:了解了这么多的望远镜,你认为望远镜是怎样帮助天文学家提高探索宇宙的能力的?科学技术是怎样影响望远镜的发展的?
学生讨论交流。
教师:让我们自己来制作一个望远镜。
步骤参见教材P68。
学生、学生制作并互相展评。
(此活动也可以课后完成,视时间而定)
◆活动2:宇宙探测器
教师:从地球上用望远镜观察宇宙,获得信息是很有限的,到太空中观测,才能获得更多的信息,因此人类向太空中发射了许多宇宙探测器。你们已经查阅了很多的资料,现在各小组整理自己的资料,根据这些探测器的功能进行分类,然后把你们最想和大家分享的告诉大家。
学生整理资料并交流。
讨论:你还知道哪些宇宙探测器?它们都有什么用途?你认为探测宇宙组好的方法是什么?
学生讨论交流。
板书设计:
第十四课探索宇宙
1.望远镜:
(1)伽利略折射式望远镜
(2)牛顿反射式望远镜
(3)射电望远镜
(4)哈勃太空望远镜
(5)……
2.宇宙探测器:
(1)天文台
(2)望远镜
(3)各种行星探测器
(4)……
第二课时
教学过程:
(一)导课
讲述:火箭是中国人在一千多年前发明的,当时使用的燃料是火药。现在,人们用煤油或液态氢作为火箭的燃料,可以产生巨大的推力,将各种卫星、载人太空舱或太空探测器发射到太空中。
(二)新课教学
◆活动3:做个火箭工程师
教师:你知道“万户”吗?能说说他的故事吗?
学生讲述万户的故事。
教师:古代的火箭曾以火药作为动力,你知道现在的火箭用什么做动力吗?
学生回答。
教师:现在我们用气球做实验来研究火箭的动力问题。
学生做气球实验。
观察思考:气球是靠什么力量前进的?
学生交流。
教师:火箭工作的原理是用了反冲力的原理,燃料在一个特制的燃烧室里燃烧,产生的高温高压气体向下喷出,火箭便向前飞去。现在我们自己动手来制作一枚火箭。
制作步骤参见P71。
学生制作火箭并试飞。
学生研究:哪些因素影响火箭的飞行?你有什么办法让火箭飞的更直、更高?记录在自己设计的表格里。
学生交流实验结果。
教师:现在我们还只是一个小小的火箭工程师,要成为真正的火箭工程师还需要学习很多,希望同学们努力!我们国家有许多为了祖国的火箭、航天事业做出了巨大贡献的科学家,钱学森爷爷就是其中的一位,你知道他的故事吗?
学生交流。
教师:我们应该学习钱学森爷爷的哪些精神?
学生交流。
板书设计:
第十四课探索宇宙
火箭飞上天空的原理:
利用反冲力飞上高空的。
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